El 2 de abril es el día de los Veteranos y Caídos en la Guerra de Malvinas, para recordar y homenajear a nuestros héroes, a quienes defendieron heroicamente nuestra soberanía de una nueva invasión británica.
Pero también, tiene que ser una fecha para pensarnos como un país bicontinental, marítimo y con un inmenso territorio usurpado y explotado ilegalmente por el invasor: sobre esta cuestión escribimos “Malvinas. Mucho más que una isla” (http://vientosur.unla.edu.ar/index.php/malvinas/).
Al mismo tiempo, en esta fecha es importante hablar de nuestra historia, nuestra presencia en Malvinas. Hace décadas que los británicos quieren instalar que se debe respetar la “autodeterminación” de los kelpers (habitantes de las Islas).>
Fuente: Viento Sur
http://vientosur.unla.edu.ar/index.php/malvinas-la-historia-de-las-islas/
“Hay una acción que está vacante y desde la que se hace historia”. Raúl Scalabrini Ortiz
La investigación sobre “el Poder y la Geopolítica del Sur” tiene como finalidad analizar los mecanismos a partir de los cuales se organiza el poder económico, político y cultural en nuestra región.
Partimos del principio mencionado por Arturo Jauretche en el epígrafe acerca de que existe el “hemisferio sur” como una realidad histórica, política y social original y única, que debe estudiarse reconociendo sus particularidades.
De allí que nuestra investigación se inscriba en una geopolítica que intenta comprender, describir y debatir las especificidades de la organización del poder que son propias de Suramérica.
Para poder resolver los problemas del poder en el continente primero debemos conocerlos en sus causas.
Nuestra realidad no puede explicarse con la reproducción acrítica de categorías euro o norteamericano céntricas: en muchos casos, estas epistemologías provenientes del norte ofician como una justificación o como una institucionalización de las desigualdades e imposiciones de poder de Estados y de corporaciones extranjeras.
“No sólo hay hemisferios oriental y occidental, hay también un Hemisferio sur y uno norte (…) principiemos por invertir el globo terráqueo colocando el sur arriba porque somos hombres del hemisferio sur, del mismo modo que los hombres del Hemisferio norte colocan el Polo Norte arriba”.
Arturo Jauretche
Como sostuve tenemos que implementar un proceso de sustitución de ideas, cortando amarras con todo tipo de neocolonialismo cultural e ideológico (Jaramillo 2014) (De Sousa y Meneses 2009).
1- El concepto de poder>
Fuente Nac&Pop
https://nacionalypopular.com/2023/04/20/el-poder-y-el-saber/
INVITACIÓN
En 2023, Argentina cumple 40 años de Democracia. La fecha tomada como punto de partida es la toma de posesión de Raúl Alfonsín como presidente de la Nación el 10 de diciembre de 1983, abriendo un nuevo ciclo político de 40 años de democracia ininterrumpida. Un ciclo en el cual la democracia resulta la premisa fundamental de la vida en común, con diferencias y espacios para los desacuerdos, marcando un corte con un pasado signado por los males de una dictadura feroz.
Este conversatorio pretende analizar la restauración democrática en Argentina, conocida por su fuerte compromiso con las políticas de Memoria, Verdad y Justicia, así como la de exponer el contexto internacional en el que se da la vuelta a la democracia.
Conmemorar estos 40 años es una oportunidad para renovar las libertades y los derechos alcanzados y vislumbrar la construcción de una nueva ciudadanía comprometida con el respeto a las diferencias y con la protección de los derechos humanos en la búsqueda del bien común.
PROGRAMA: PDF Programa ARGENTINA – 40 AÑOS DEMOCRACIA 27abr Casa America vf
►17.00. Bienvenida.
– Enrique Ojeda, director general de Casa de América.
►17.05. Apertura.
– José Luis Rodríguez Zapatero, expresidente del Gobierno de España.
►17.30. Panel 1: La restauración de la democracia en Argentina.
– Fernando Martínez López, secretario de Estado de Memoria Democrática del Gobierno de España.
– Javier Franzé, profesor de Teoría Política de la Universidad Complutense de Madrid.
►18.00. Panel 2: Contexto internacional en la vuelta a la democracia.
– Mariano Jabonero, secretario general de la OEI.
– Esther del Campo, decana de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid.
►18.30. Cierre.
– Enrique Iglesias, primer secretario general iberoamericano.
►Acompaña:
– Ricardo Alfonsín, Embajador de la República Argentina en España.
Fecha y hora:
►📅 Jueves 27 de abril de 2023.
►⌚ 17.00.
►📍 Anfiteatro Gabriela Mistral.
▶ Entrada libre hasta completar aforo.
Tel: +34 91 595 48 00
ORGANIZAN
Casa de América – Embajada de Argentina – 40D Democracia Siempre
Fuente: Casa de América-Embajada Argentina en España
https://www.casamerica.es/politica/argentina-40-anos-de-democracia-1983-2023
Contiene el PDF del comic “Paulo Freire 102 años”
https://ceaal.org/v3/wp-content/uploads/2023/04/ComicPauloFreire2023k.pdf
20 Frases de Paulo Freire que todo docente debiera conocer
Sin duda, Paulo Freire ha inspirado el trabajo de más de algún docente y hoy no será la excepción. Revisa estas 20 frases y juntos reflexionemos sobre la importancia del rol docente.
Hace pocos días publicamos “La Historia de Paulo Freire”, un educador brasileño que dedicó su vida a la educación de los más desposeído y que hoy se consagra como uno de los educadores más influyentes del siglo XX. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos de todo el mundo y especialmente de todos aquellos que trabajan en la docencia. Hoy queremos hablar su legado, de esas frases que nos invitan a reflexionar y a mejorar constantemente, porque para este educador la esencia de ser docente está en mejorar continuamente.
“Mientras enseño continúo buscando, indagando. Enseño porque busco, porque indagué, porque indago y me indagó. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me educo. Investigo para conocer lo que aún no conozco y comunicar o anunciar la novedad.” Paulo Freire
Enseñar exige saber escuchar.
Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
Nadie educa a nadie —nadie se educa a si mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo
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Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción
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No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza. … sigue leyendo
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Nadie educa a nadie —nadie se educa a si mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo
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Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción
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Creada en 1999 para mantener la memoria, exigir justicia e impulsar la Ley de Reparación del Exilio cuya primera presentación al Parlamento data de 1998 La promulgación de la "Ley de Reparación del Exilio", uno de nuestros objetivos desde 1999, cuando creamos CEAM, nunca ha sido promulgada por los legisladores argentinos
