Filosofem

Ètica i Filosofia en Secundària

4º ESO: Bloque 4. Transformación ética y estética


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Contenidos conceptuales y criterios de evaluación del bloque 4

Decreto 87/2015, de 5 de junio, del Consell, por el que se establece el curriculum y desarrolla la ordenación general de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunitat Valenciana

 Contenidos conceptuales

1. La cuestión de la libertad y la reflexión ética

  • Libertad negativa y positiva.
  • Libertad interior y sociopolítica.
  • Naturaleza y libertad.
  • Libertad absoluta, condicionada y determinismo.

2. Éticas aplicadas

  • Bioética
  • Ética de la empresa.
  • Ética de las profesiones
  • Ética del deporte

3. La experiencia estética: imaginación, creatividad y originalidad

  • La imaginación: características y funcionamiento.
  • Imaginación y pensamiento.
  • La creatividad.
  • Fases del proceso creativo.
  • Técnicas de desarrollo de la creatividad.
  • La creatividad como fuente de originalidad.

4. Planificación y evaluación de proyectos

  • Pensamiento medios-fin
  • Estrategias de planificación, organización y gestión.
  • Selección de la información técnica y recursos materiales.
  • Estrategias de supervisión y resolución de problemas.
  • Evaluación de procesos y resultados.
  • Valoración del error como oportunidad.
  • Habilidades de comunicación

 Criterios de evaluación

  • BL4.1. Constatar la existencia de determinismo en la naturaleza, analizando la posibilidad del ser humano de ser libre, teniendo en cuenta que es un ser natural y, como tal, sometido a las leyes de la naturaleza.
  • BL4.2. Reproducir los dos significados del concepto de libertad de acción: la libertad negativa y la libertad positiva, aplicándolos tanto en el ámbito de la sociedad como en el terreno de la vida personal.
  • BL4.3. Reconocer la Estética como la parte de la filosofía que estudia el proceso creativo, la experiencia estética y la belleza.
  • BL4.4. Identificar qué es la imaginación, en tanto que facultad específica del ser humano y explicar cómo funciona y cuáles son sus características.
  • BL4.5. Enumerar las fases del proceso creativo así como las características de las personas creativas e investigar sobre el pensamiento divergente creativo, su relación con el pensamiento lógico-racional y la posibilidad de potenciarlo.
  • BL4.6. Argumentar, a partir de información procedente de diversas fuentes, sobre la relación entre la libertad interior y la libertad social y política, principalmente acerca de las tres posturas sobre el problema de la libertad (la tesis estoica, la negación del sometimiento de la voluntad a las leyes naturales de Kant y la posición intermedia que postula una libertad condicionada).
  • BL4.7. Aplicar técnicas de desarrollo de la creatividad y construir narraciones de trasfondo filosófico acerca del sentido de la originalidad creativa y la capacidad innovadora, como medios para poder evolucionar a nivel personal y social.
  • BL4.8. Describir qué es el libre albedrío o libertad interior, relacionándolo con la posibilidad de autodeterminación de uno mismo y con la facultad de la voluntad.
  • BL4.9. Planificar tareas o proyectos, individuales o colectivos, haciendo una previsión de recursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos, adaptarlo a cambios e imprevistos transformando las dificultades en posibilidades, evaluar con ayuda de guías el proceso y el producto final y comunicar de forma personal los resultados obtenidos.

Recursos didácticos

Bloques de contenidos