Decreto 87/2015, de 5 de junio, del Consell, por el que se establece el curriculum y desarrolla la ordenación general de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunitat Valenciana.

 Contenidos conceptuales

1. La dimensión social

• · Los otros: la intersubjetividad.
• · El origen de la sociedad.
• · Sociedad, cultura y civilización.

2. La socialización.

• · El Proceso de socialización
• · Personalidad y socialización.

3. La comunicación social.

• · Comunicación y socialización.
• · La dimensión dialógica del ser humano
• · El diálogo entre culturas.

4. Búsqueda, selección y organización de la información

• · Estrategias de búsqueda y selección de la información
• · Procedimientos de síntesis de la información
• · Procedimientos de presentación de contenidos
• · Procedimientos de cita y paráfrasis. Bibliografía y webgrafía
• · Herramientas digitales de búsqueda y visualización. Búsqueda en [pe. blogs, wikis, foros, banco de sonidos, páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line, bases de datos especializadas…]. · Estrategias de filtrado en la búsqueda de la información.
• · Almacenamiento de la información digital en dispositivos informáticos y servicios de la red.
• · Valoración de los aspectos positivos de las TIC para la búsqueda y contraste de información.
• · Organización de la información siguiendo diferentes criterios.
• Interacción oral y digital
• · Situaciones de interacción comunicativa (conversaciones, entrevistas, coloquios, debates, etc.)
• · Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión; cooperación, normas de cortesía, fórmulas de tratamiento, etc.
• · Respeto en el uso del lenguaje
• · Uso de las herramientas más comunes de las TIC para colaborar y comunicarse con el resto del grupo con la finalidad de planificar el trabajo, aportar ideas constructivas propias, comprender las ideas ajenas...; compartir información y recursos; y construir un producto o meta colectivo. Correo electrónico. Módulos cooperativos en entornos personales de aprendizaje como blogs, foros, wikis…
• · Hábitos y conductas en la comunicación y en la protección del propio individuo y de otros de las malas prácticas como el ciberacoso. Análisis del público destinatario y adaptación de la comunicación en función del mismo.

5. Glosario términos conceptuales

6. Edición y creación de contenidos digitales

• · Realización, formateado sencillo e impresión de documentos de texto.
• · Diseño de presentaciones multimedia.
• · Tratamiento de la imagen. Producción sencilla de audio y vídeo.
• · Herramientas de producción digital en la web. Derechos de autor y licencias de publicación.

 Criterios de evaluación

• BL3.1. Reconocer las teorías sobre la importancia de la intersubjetividad en el desarrollo de la propia personalidad y el origen de la sociedad, expresando el sentido del concepto de civilización, así como sus semejanzas y diferencias con el de cultura y el de sociedad.

• BL3.2. Enumerar los diferentes elementos del proceso de socialización y relacionarlos con la propia personalidad.

• BL3.3. Definir qué es la comunicación y distinguir su importancia en el proceso de socialización analizando las formas de comunicación no verbal, y la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

• BL3.4.Indagar, a partir de informaciones procedentes de diversas fuentes, sobre el relativismo cultural y el etnocentrismo y argumentar sobre el posible papel activo de uno mismo en la construcción de la cultura.

• BL3.5. Reconocer al otro tal como es en su individualidad y, al mismo tiempo, identificarle como un alter ego que comparte un espacio y unas circunstancias comunes, dando lugar a la intersubjetividad, reconociendo así la dimensión social y cultural del ser humano.

• BL3.6. Identificar el proceso de construcción, elementos y legitimación de una cultura, reconociendo a ésta no solo como instrumento de adaptación sino como herramienta para la transformación y la autosuperación.

• BL3.7. Buscar y seleccionar información en diversas fuentes a partir de una estrategia de filtrado y de forma contrastada, registrándola en de forma cuidadosa o almacenándola en papel o dispositivos informáticos y servicios de la red y y organizar la información obtenida mediante diversos procedimientos de síntesis o presentación de los contenidos citando adecuadamente su procedencia.

• BL1.8. Participar en intercambios comunicativos aplicando las estrategias lingüísticas y no lingüísticas del nivel educativo propias de la interacción oral utilizando un lenguaje no discriminatorio, compartir información y contenidos digitales utilizando herramientas de comunicación TIC, servicios Web y entornos virtuales de aprendizaje aplicando buenas formas de conducta en la comunicación preventivas de malas prácticas.

• BL1.9. Reconocer la terminología conceptual de la asignatura utilizándola correctamente en actividades orales y escritas, crear y editar contenidos digitales utilizando aplicaciones informáticas de escritorio o servicios de la web .