Ètica i Filosofia en Secundària


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4º ESO: Bloque 2. Identidad Personal


Decreto 87/2015, de 5 de junio, del Consell, por el que se establece el curriculum y desarrolla la ordenación general de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunitat Valenciana.

Contenidos conceptuales

1. ¿Quién soy? La personalidad.

  • La personalidad y su desarrollo.
  • Teorías de la personalidad.
  • Biología y personalidad.
  • Cultura y personalidad.
  • Identidad y género.
  • La identidad digital. Riesgos asociados al uso de las tecnologías.

2. ¿Qué es el ser humano?

  • La mente y el cerebro.
  • La razón y los sentimientos.
  • La motivación y la voluntad.

3. El ser humano en la historia.

  • El Ser Humano en la antigua Grecia.
  • La concepción medieval de persona.
  • Dualismo cartesiano y mecanicismo.
  • El Ser Humano como ser autónomo: La Ilustración.
  • Nuevas concepciones antropológicas.

4. Identidad digital

  • Riesgos asociados al uso de las tecnologías.
  • Valoración del impacto y la longevidad que tiene la información digital a la hora de publicarla.
  • Uso de varias identidades dirigidas a la consecución de objetivos diferenciados.

5. Autoconocimiento y autorregulación de emociones

  • Valoración de fortalezas y debilidades
  • Control de la ansiedad e incertidumbre y capacidad de automotivación. Resiliencia, superar obstáculos y fracasos. Perseverancia, flexibilidad.
  • Sentido crítico

6. Madurez para la toma de decisiones

  • Entornos laborales, profesiones y estudios vinculados con los conocimientos del área.
  • Autoconocimiento de fortalezas y debilidades.

Criterios de evaluación

BL2.1. Interpretar la profundidad de la pregunta ¿quién soy? registrando algunas respuestas dadas desde la psicología y la filosofía y reflexionando acerca del desarrollo de la identidad personal.

BL2.2. Explicar las tesis centrales de algunas teorías sobre la personalidad. reconociendo, en el marco de la teoría cognitiva, el valor del conocimiento como elemento motivador de la conducta humana.

BL2.3. Explicar las ideas centrales de las principales teorías de la mente humana así como los estudios acerca de las emociones humanas y la teoría humanística sobre la motivación, reflexionando sobre el carácter de la inteligencia, los sentimientos y la voluntad motivada como facultades distintivas del ser humano frente a lo meramente animal.

BL2.4. Enumerar las principales reflexiones filosóficas que se han elaborado a lo largo de la historia sobre aspectos que caracterizan al ser humano en cuanto tal, evidenciando la función de la filosofía como saber originario e integrador de múltiples perspectivas cuyo centro común es el hombre.

BL2.5. Definir qué es la personalidad, así como los principales conceptos relacionados con la misma, reflexionando sobre la posible incidencia en la formación de la personalidad, de la herencia genética y de lo adquirido.

BL2.6. Analizar, a partir de informaciones procedentes de diversas fuentes, qué se entiende por inconsciente, mente, actividad cerebral, etc., dentro del marco del pensamiento del psicoanálisis, de las teorías de la personalidad de la filosofía de la mente y la neurociencia.

BL2.7. Argumentar, en disertaciones y diálogos de carácter filosófico, la función y la importancia de la motivación y las emociones en las múltiples dimensiones de la vida humana, así como su relación con la voluntad y la toma de decisiones.

BL2.8. Exponer la importancia de conocerse a uno mismo y el proyecto vital al que se aspira, evaluando la importancia que tiene la interrelación entre lo racional, lo emotivo y la motivación para dirigir la conducta humana en diferentes direcciones y con distinta intensidad.

BL2.9. Ser consciente de su identidad digital y protegerla preservando la privacidad de los datos personales, utilizando variedad de estrategias de seguridad y actuando frente a las amenazas.

BL1.10.Tener iniciativa para emprender y proponer acciones cuando realiza tareas o proyectos siendo consciente se sus fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e interés durante su desarrollo y actuar con flexibilidad buscando soluciones alternativas.

BL1.11.Reconocer los estudios y profesiones vinculados con los conocimientos de la asignatura e identificar los conocimientos, habilidades y competencias que demandan para relacionarlas con sus fortalezas y preferencias.