

4t ESO: Bloc 1. La filosofia
Inici > Filosofia > 4t ESO: Bloc 1. La filosofia
Continguts i criteris d’avaluació
Continguts conceptuals
1. Origen i fonaments de la filosofia
- El saber filosòfic. La seua especificitat
- L’origen de la filosofia: el pas del mite al logos
- Les primeres elaboracions filosòfiques: els pensadors grecs (i les pensadores).
2. Els interrogants de la filosofia
- La reflexió sobre el ser humà i la seua identitat
- La reflexió sobre la societat
- La reflexió sobre la llibertat i l’acció humana transformadora
- El sentit de l’existència i de la realitat
- La reflexió sobre la realitat i el seu coneixement
3. La funció de la filosofia
- L’actitud crítica
- El diàleg democràtic
- La convivència pacífica
4. Habilitats per a la cooperació i el diàleg igualitari
- Responsabilitat i eficàcia en la resolució de tasques
- Distints rols en equips de treball
- Pensament de perspectiva. Empatia
- Solidaritat, tolerància, respecte i amabilitat
- Tècniques d’escolta activa
- Diàleg igualitari.
- Estructures i tècniques d’aprenentatges cooperatiu
5. Comprensió i expressió oral
- Estratègia de comprensió oral: activació de coneixements previs, manteniment de l’atenció, selecció de la informació; memorització i retenció de la informació.
- Tipus de text [expositiu i argumentatiu]
- Planificació de textos orals
- Prosòdia. Ús intencional de l’entonació i les pauses
- Normes gramaticals
- Propietats textuals de la situació comunicativa: adequació, coherència i cohesió.
- Respecte en l’ús del llenguatge
6. Comprensió i expressió escrita
- Estratègies de comprensió lectora: abans, durant i després de la lectura
- Tipus de text [expositius i argumentatius]
- Propietats textuals en situació comunicativa: adequació, coherència i cohesió
- Estratègies d’expressió escrita: planificació, escriptura, revisió i reescriptura. Formats de presentació
- Aplicació de les normes ortogràfiques i gramaticals (signes de puntuació, concordança entre els elements de l’oració, ús de connectors oracionals, etc.)
- Respecte en l’ús del llenguatge
Criteris d’avaluació
- BL.1.1. Diferenciar què és la reflexió filosòfica, explicant les seues característiques i comparant-la amb altres tipus de sabers que estudien aspectes concrets de la realitat i l’individu.
- BL.1.2. Explicar l’origen de la filosofia occidental (on, quan i per què sorgix), distingir-la dels sabers preracionals (el mite i la màgia), en tant que saber pràctic, i comparar-la amb algunes característiques generals de les filosofies orientals.
- BL.1.3. Exposar algunes de les idees centrals dels filòsofs de l’antiga Grècia per a identificar el gir antropològic de la filosofia en el s. V aC, i justificar l’aplicació pràctica de la filosofia respecte a l’individu i a la societat en què viu.
- BL.1.4. Exposar les primeres respostes dels primers pensadors grecs sobre la pregunta per l’origen i identificar-la com una de les qüestions originals de la cultura occidental.
- BL.1.5. Argumentar sobre la importància d’entendre’s a si mateix i a la realitat que et rodeja, per a la construcció de la pròpia identitat.
- BL.1.6. Reconèixer i contextualitzar en situacions de la vida quotidiana les principals funcions de la filosofia, en tant que saber crític.
- BL1.7. Participar en equips de treball per a aconseguir metes comunes i assumir diversos rols amb eficàcia i responsabilitat; recolzar companys i companyes demostrant empatia i reconeixent les seues aportacions, i utilitzar el diàleg igualitari per a resoldre conflictes i discrepàncies.
- BL1.8. Interpretar textos orals procedents de fonts diverses utilitzant les estratègies de comprensió oral per a obtindre informació i expressar oralment textos prèviament planificats amb una pronunciació clara, aplicant les normes de la prosòdia i la correcció gramatical, i ajustats a les propietats textuals de cada tipus i situació comunicativa per a transmetre de forma organitzada els coneixements amb un llenguatge no discriminatori.
- BL1.9. Llegir textos de formats diversos, utilitzant les estratègies de comprensió lectora, i escriure textos en diversos formats i suports, cuidant els seus aspectes formals, aplicant les normes de correcció ortogràfica i gramatical, i ajustats a les propietats textuals de cada tipus i situació comunicativa, per a transmetre de forma organitzada els coneixements amb un llenguatge no discriminatori.
Recursos didàctics
- El pas del mite al λóγος (logos) per Àngels Varó Peral | 19/09/2016
- Els problemes de la filosofia per Àngels Varó Peral | 07/10/2016