3º ESO Bloque 1: Concepción global de la justicia: DUDH y ciudadanía cosmopolita.

Según el currículum LOMCE en el País Valencià1

1. Articulación de los derechos humanos desde una perspectiva global:
2. Construcción histórica de los derechos humanos.
3. Características de los derechos humanos
4. La DUDH
5. Origen histórico de la DUDH. La creación de la ONU
6. Antecedentes históricos de la Declaración
7. La Declaración: el reconocimiento de la dignidad de la persona como fundamento de los demás derechos
8. Derechos universales como fundamento de las democracias modernas
9. Adecuación de la Declaración a la Constitución Española: derechos y deberes del ciudadano
10. ¿Qué es la Unión Europea?
11. Democracia y ciudadanía global.
12. Pensamiento medios-fin
13. Estrategias de planificación, organización y gestión.
14. Selección de la información técnica y recursos materiales.
15. Estrategias de supervisión y resolución de problemas.
16. Evaluación de procesos y resultados.
17. Valoración del error como oportunidad.
18. Habilidades de comunicación.
19. Entornos laborales, profesiones y estudios vinculados con los conocimientos del área.
20. Autoconocimiento de fortalezas y debilidades.

• BL1.1 Describir hechos históricos que han influido en la conquista de los derechos humanos relacionándolos con las distintas generaciones en las que se agrupan buscando información de diversas fuentes.
• BL1.2. Investigar sobre el origen de la ONU y la firma de la DUDH como documento que reivindica el reconocimiento de los derechos humanos universales y evaluar los problemas a los que se enfrenta su aplicación en la actualidad reconociendo el papel de las ONG.
• BL1.3 Identifica en la lectura del preámbulo y algunos artículos de la Constitución Española los derechos y deberes del ciudadano reconociendo su adecuación a la DUDH, ejemplificándola en casos concretos.
• BL1.4. Describir qué es la Unión Europea e identificar los beneficios recibidos y responsabilidades adquiridas por los Estados miembros en noticias de actualidad.
• BL1.5 Planificar tareas o proyectos, individuales o colectivos, haciendo una previsión de recursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos, adaptarlo a cambios e imprevistos transformando las dificultades en posibilidades, evaluar con ayuda de guías el proceso y el producto final y comunicar de forma personal los resultados obtenidos.
• BL1.6 Reconocer los estudios y profesiones vinculados con los conocimientos del nivel educativo e identificar los conocimientos, habilidades y competencias que demandan para relacionarlas con sus fortalezas y preferencias.