1r ESO Bloque 1: La dignidad de la persona.
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Contenidos conceptuales de este bloque temático
Según el currículum LOMCE en el País Valencià1
- La especificidad del ser humano
- Naturaleza y Cultura
- El ser humano dotado de lenguaje y acción
- Racionalidad y Libertad (elementos diferenciadores)
- ¿Qué es ser Persona?
- Etimología del concepto de persona
- La persona como sujeto de la acción moral: racionalidad, libertad, dignidad.
- La Persona, un proyecto inacabado
- Formación de la Personalidad
- Inteligencia emocional. Educación afectivo emocional
- Formación del hábito y carácter (Aristóteles)
- El camino hacia la autonomía.
- Etapas en el desarrollo de la conciencia moral
- De la Heteronomía a la Autonomía.
- Crisis de Identidad en la etapa de la adolescencia
- Dilemas Morales
- Resolución de conflictos.
- Iniciativa e innovación
- Autoconocimiento. Valoración de fortalezas y debilidades
- Autorregulación de emociones, control de la ansiedad e incertidumbre y capacidad de automotivación. Resiliencia, superar obstáculos y fracasos. Perseverancia, flexibilidad.
- Pensamiento alternativo.
- Sentido crítico
Criterios de evaluación
- BL1.1. Distinguir a través de ejemplos o estudio de casos, la conducta instintiva del comportamiento guiado por las decisiones y la razón y dar razones sobre la importancia de responsabilizarse de las propias acciones y sus consecuencias para redefinir el concepto de libertad.
- BL1.2. Distinguir a través de ejemplos un concepto de persona que incluya el reconocimiento de la dignidad, racionalidad y libertad que le permiten establecer sus propias normas de acción e integrar valores éticos en la estructura de su personalidad.
- BL1.3. Reconocer mediante el análisis de situaciones de su vida cotidiana la relación entre emociones- sentimientos y valores éticos en la construcción de su carácter y personalidad.
- BL1.4. Resolver dilemas morales utilizando información de sus propios conflictos o extraída de diferentes fuentes sobre grupos de adolescentes en diferentes contextos con el fin de detectar problemas que surgen en una etapa caracterizada por la crisis de identidad, y reconocer las etapas del tránsito de la heteronomía moral a la autonomía.
- BL1.5. Imaginar un proyecto de vida personal que integre valores morales y una autoimagen positiva con el fin de descubrir la capacidad que posee para modelar su propia identidad.
- BL1.6. Realizar de forma eficaz tareas o proyectos, tener iniciativa para emprender y proponer acciones siendo consciente de sus fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e interés durante su desarrollo y actuar con flexibilidad buscando soluciones alternativas.
Recursos didácticos
Bloques de contenidos