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COEDUCACIÓN DESDE LA CORRESPONSABILIDAD PATERNA
Unidad Didáctica con una finalidad coeducativa, dirigida a
niños y niñas de Educación Infantil y Primaria.
Material elaborado por:
Programa Hombres por la
Igualdad
Delegación de Igualdad y Salud.
Ayuntamiento de Jerez de la Frontera, 2007.
EN BUSCA DE LA IGUALDAD
Monográfico con guía didáctica y fichas escolares para
Primaria y Secundaria, en el que se trata el tema de la
igualdad de oportunidades, centrándose en aquellos aspectos
en que aún persisten las desigualdades entre hombres y
mujeres. Los materiales abarcan desde la realidad más
inmediata del alumnado, pasando por la familia y la escuela,
hasta la presentación de las realidades lejanas en las
cuales se constatan situaciones similares de discriminación
y desigualdad de oportunidades.
Editado por Intermón Oxfam,
2004.
Programa Escolar NAHIKO!
Programa, Unidades Didácticas y Textos de las ponencias de
los seminarios de formación realizados con el profesorado.
(Curso 2003-2004).
NAHIKO es
un programa escolar piloto del
Emakunde
(Instituto Vasco de la Mujer) para la
prevención del maltrato en las futuras relaciones de pareja
de nuestras alumnas y alumnos, basado en la experimentación,
investigación y acción conjunta con el profesorado de los
centros que en él participan.
El programa, que se desarrolla a lo largo de dos cursos
(2003-05), se centra en el tercer ciclo de Educación
Primaria, es decir, quinto y sexto de Primaria (10-12 años).
Esta experiencia piloto, en la que participan 3 centros
escolares de la CAE, se plantea como una intervención global
que se estructura en torno a los siguientes ejes:
* Formación del profesorado.
* Sensibilización del alumnado.
* Sensibilización de las familias.
*
Elaboración de materiales.
La directriz fundamental de este programa es la aplicación
de los derechos humanos, con el reconocimiento expreso de
los derechos humanos de las mujeres, a las relaciones de
pareja, frente al modelo tradicional de los estereotipos de
género, tanto en el ámbito privado como en el público.
 Materiales
Didácticos para la Prevención
de la Violencia de Género.
Guía Didáctica acompañada de
materiales elaborados para Educación Primaria, Secundaria y
de Personas Adultas que recogen una guía para el profesorado
y actividades para el alumnado que les harán reconocer la
violencia de género, luchar contra ella y conocer los medios
de protección a su alcance, pero sobre todo, y en los más
jóvenes tomar conciencia para no reproducir estos
comportamientos cuando sean adultos y tengan
responsabilidades familiares y sociales.
No te líes con los
chicos malos.
Guía no sexista dirigida a chicas.
Nuez del Rosario,
Lourdes. (2003). Madrid. Edita: CIMTM. Comisión para la
Investigación de Malos Tratos a Mujeres, en colaboración con
la Obra Social de Caja Madrid y el Ayuntamiento de Madrid.
Esta guía pretende ser una herramienta útil para la
concienciación, sensibilización y reacción contra la
violencia de género desde sus inicios.Está dirigida a chicas
jóvenes que comienzan sus primeras relaciones,ya que una de
las formas de acabar con la violencia de género está en
trabajar desde la prevención,educando a niños y niñas en la
igualdad.
Victoria
Criado
Esta guía, subvencionada por la
Obra Social Caja Madrid y el Ayuntamiento de Madrid, trata
de informar a las mujeres con el objeto de prevenir los
malos tratos en el futuro. Generalmente, las mujeres piensan
que, en lo que se refiere al amor, lo tienen todo aprendido,
pero muchas veces sufren debido a relaciones perjudiciales.
El aprendizaje del enamoramiento suele basarse en otras
relaciones, en la televisión, en casa y en la creencia del
"príncipe azul" o el "amor romántico", que hacen que no vean
cómo es realmente el otro.
Los
diferentes valores transmitidos en la socialización de
hombres y mujeres, que construyen la "masculinidad" y la
"feminidad", y que dan lugar al concepto de género,
contribuyen a perpetuar modelos de relación poco
satisfactorios, sobre todo para la mujer, que se ha visto
tradicionalmente relegada a ejercer un rol más pasivo y, a
la vez, más comprometido que el hombre en las relaciones de
pareja.
El
aprendizaje del amor, la identificación del tipo de
relación, la información sobre la violencia de género, la
vivencia de la sexualidad y cómo abandonar una pareja que
hace daño, son algunas de las claves que aporta esta guía
para aprender a elegir una relación sana y satisfactoria.
Consta también de una sección bibliográfica sobre violencia
de género, asociaciones, centros de mujeres y teléfonos de
interés.
Realmente,
los medios de comunicación han influido en despertar la
mente social adormecida; es decir, no es que antes, como
podría deducirse, no hubiera malos tratos, sino que la
información no llegaba. Y como cualquier agresión a la
integridad física del individuo, estos actos han de ser
condenables y condenados.
La violencia contra las mujeres
supone una violación de los derechos humanos todavía muy
extendida en nuestra cultura. Los malos tratos suponen un
atentado a la dignidad de la persona y un menoscabo de
derechos protegidos legalmente, como son la integridad
física, el honor, la libertad y la seguridad personal o
libertad sexual.
© ENTORNO SOCIAL 2004
Guía Básica de
Coeducación para Personas Sordas.
Construyendo la
Igualdad.
Cerezales, Carmen; Díaz, Concha; Ferreiro, Emilio y
otr@s. (2004). Madrid. Edita: Comisión de Mujer y
Políticas Sectoriales de la Confederación Estatal de
Personas Sordas.
La Guía para la Coeducación de
las Personas Sordas Educación es un manual para la educación
no sexista: educar en igualdad a niñas y a niños para que se
desarrollen como personas y para evitar la discriminación
por su sexo. La coeducación debe ser un esfuerzo de todos:
la familia, la escuela, los medios de comunicación,
etcétera.
Desde que nacemos, incluso desde
que se prepara nuestro nacimiento, nos educan y socializan
de forma diferente dependiendo de nuestro sexo. Esto tiene
grandes consecuencias en todos los aspectos de nuestra vida:
en la familia, en los estudios, en el trabajo, en las
relaciones sociales... El resultado es una desigualdad
social en la que las mujeres tienen la peor parte. Son las
mujeres las que realizan la mayor parte de los trabajos
domésticos y el cuidado de la infancia y de las personas
mayores; las que tienen menos posibilidad de acceder a los
estudios superiores y técnicos; las que ocupan los puestos
de trabajo menos cualificados y peor pagados; las que menos
cargos directivos y políticos desempeñan en las empresas e
instituciones... En el caso de las mujeres sordas, esta
situación se agrava a causa de las desventajas sociales ...
Guía
para profesionales ante la violencia y los malos tratos a
mujeres sordas.
(2001). Madrid. Edita: Comisión de la Mujer de la
Confederación Nacional de Sordos de España.
El objetivo principal de esta
guía es informar a todos/as los agentes implicados directa o
indirectamente en la violencia contra las mujeres y sus
consecuencias, así como instarles a una mayor colaboración
profesional, concienciación y sensibilización de lo que
supone el problema de los malos tratos y las agresiones
sexuales cuando se producen sobre una mujer Sorda.
Pretendemos que sirva de herramienta de conocimiento o
formación básica sobre la Comunidad Sorda y la Lengua de
Signos Española .
Guía
de violencia y malos tratos para mujeres sordas.
(2000). Madrid. Edita: Comisión de la Mujer de la
Confederación Nacional de Sordos de España.
Como podemos comprobar antes de
que se produzca algún tipo de agresión, las mujeres Sordas
se encuentran en clara desventaja, ya que no disponen de la
información necesaria para prevenir la violencia ni, en caso
de que se produzca, denunciarla.
En la presente Guía,
adaptada a las mujeres sordas, uno de los puntos tratados
son los motivos que llevan a las mujeres a no denunciar las
agresiones sufridas. A continuación, analizaremos a qué
dificultades añadidas se enfrentan las mujeres Sordas; todas
ellas pueden resumirse en una, de la que se derivarían todas
las demás: barreras de comunicación y dificultad añadida
para acceder a la información por los canales habituales.
"La Otra
Mirada". Método de Alfabetización de Mujeres.
Cuaderno
de Trabajo Nº 6. (2000)
de
"La Otra Mirada". Método de Alfabetización de Mujeres.
Garrido Montero, Encarna. (1996) Mérida. Editado por la Asociación
de Mujeres Progresistas “8 de Marzo” con la Colaboración de
la Dirección General de la Mujer de la Junta de Extremadura,
el Centro de Educación Permanente de Personas Adultas de
Mérida y la Dirección General de Educación de la Junta de
Extremadura.
"Para todas las personas,
mujeres, hombres, grupos, colectivos... que luchamos contra
la exclusión y la discriminación en cualquiera de sus
formas".
"Podemos decir sin duda
alguna que este método de alfabetización para mujeres
adultas es el mejor y más difundido en Extremadura". |