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El poder se puede definir como la capacidad de producir un impacto
en el mundo y se puede contemplar desde varios puntos de vista:
- Poder "con": poder que
emana de los grupos de personas que actúan en colaboración.
Individualmente tal vez no tengan poder alguno, pero juntos son
más que la suma de las partes.
- Poder "para": poder capacitador
derivado de una convicción interna, un conocimiento o una
habilidad adquirida, una confianza depositada o ayuda por parte
de otras personas, o bien surgido de la posibilidad de utilizar
recursos externos (p. ej., dinero, herramientas).
- Poder "sobre": relación
de dominancia en la que prevalece la voluntad de una persona o de
un grupo.
En nuestra sociedad el poder suele interpretarse como "poder
sobre", es decir, la capacidad que tienen algunas personas
o grupos para que otros hagan cosas que de lo contrario no harían.
Sin embargo, el poder no es algo inerte que simplemente tienen algunas
personas; está en las relaciones. El poder de unos depende
del grado de obediencia de los otros. Esto nos lleva a la cuestión
de por qué obedece la gente, por qué siguen manteniendo
de forma activa o pasiva sistemas con los que en realidad no están
de acuerdo.
Tomemos un colegio como ejemplo. Todas las personas que intervienen
en él tienen cierto grado de poder para influir sobre su
funcionamiento y sobre la gente que hay allí. Esto es posible
porque todos tienen alguna ventaja o, lo que es lo mismo, fuentes
de poder.
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Quién tiene el poder
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Fuentes de poder
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| Director |
Tradición social, controla el dinero,
concede premios y castigos, representa a la ley, tiene información,
se relaciona con el mundo exterior. |
| Profesores |
Experiencia, conocimientos, puesto reconocido
socialmente, representan a la ley, carisma (a veces). |
| Alumnos |
Número, molestia, son la razón
de ser del colegio. |
| Tutores |
Posición en el sistema. |
| Administradores |
Pueden contratar, despedir y expulsar, poseen
autoridad, controlan el presupuesto. |
| Cursos superiores |
Tamaño y fuerza. |
| Cuidadores |
Son clave, controlan el entorno, saben cómo
funcionan las cosas, son mayores (desde el punto de vista de
los niños). |
| Secretario/a del colegio |
Controla la información y es un canal
de comunicación. |
| Abusones |
Tamaño, astucia, inteligencia, fuerza
física. |
| Padres |
Pueden recaudar fondos, sacar a sus hijos
del colegio (la ley), cooperación, pueden convertirse
en administradores. |
| Secretario de Estado |
Representa a la ley, inspección,
control último de los recursos, pertenece al sistema
de servicio civil. |
Fuentes de poder
Las fuentes de poder son los motivos por los cuales unas personas
obedecen a otras; hay diversos tipos de fuentes:
- legitimidad (gobierno elegido democráticamente, derecho
divino de los reyes)
- hábito o tradición social (próximo a la legitimidad)
- control de la información y de las ideas
- habilidades y conocimientos
- fuerza física, tamaño (o armas), capacidad para
amenazar
- dinero, recursos materiales
- "secuaces" que llevan a cabo las órdenes de quienes
tienen el poder (policía, ejército)
- incentivos (dinero, status)
- sanciones (multas, prisión, muerte)
- también está el carisma, que puede otorgar poder
a alguien que de otro modo no lo tendría, o bien reforzar
el poder de alguien que tenga algún otro recurso
- una fuente de poder importante es la capacidad para definir la
realidad, saber expresar cómo son el mundo y la gente
Inténtalo tú: piensa en una organización en
la que estés, como por ejemplo, en tu trabajo, institución
educativa o club. Pregúntate a ti mismo quiénes tienen
el poder en la organización, de dónde emana y por
qué les obedecen otros miembros de la organización.
¿Cuántas de las fuentes de poder que hemos mencionado
se dan en esa organización?
El poder es relación, no posesión. La no violencia
activa puede ayudar a grupos que aparentemente carecen de poder
a encontrarlo juntos. Es un medio de alterar las relaciones desiguales
de poder para conseguir cambios justos.
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