2™ FASE DEL PROYECTO DE REPOBLACI”N PARTICIPATIVA DE LA FINCA LA ZARZA DE PUERTO REAL

INTRODUCCI”N

El proyecto que ahora se presenta constituye la 2™ fase de un programa global de intervenciÛn participativa del Voluntariado Ambiental, promovido por Ecologistas en AcciÛn-C·diz, para la restauraciÛn paisajÌstica y desarrollo de la biodiversidad en una finca forestal, propiedad de la ConsejerÌa de Medio Ambiente, situada en el tÈrmino de Puerto Real.

Fue aprobado conforme a las bases p˙blicas de proyectos de Voluntariado Ambiental que promueve la ConsejerÌa de Medio Ambiente de la Junta de AndalucÌa, para su aplicaciÛn en el periodo enero-diciembre de 2004.

En dicho proyecto se contemplaba la continuidad del programa de reforestaciÛn por un periodo de siete aÒos, constituyendo pues, esta segunda fase, la materializaciÛn del segundo aÒo del cronograma general. Carece de sentido repetir aquÌ los ejes generales del proyecto (An·lisis histÛrico del proceso de deforestaciÛn de la finca, objetivos generales, cronograma de actuaciones para los siete aÒos, organizaciÛn y formaciÛn de los voluntarios, etcÖ) pues pueden consultarse en el documento aprobado con anterioridad.

Incluiremos en esta ocasiÛn la vinculaciÛn del Proyecto con las distintas polÌticas forestales y medioambientales de la Junta de AndalucÌa; resaltaremos, en lÌneas generales, las actuaciones realizadas y pendientes de ejecuciÛn durante lo que queda de la anualidad de la 1™ fase (2004) e incluiremos, finalmente, las novedades importantes para su aprobaciÛn en la anualidad del 2005.

VINCULACI”N DEL PROYECTO DE REPOBLACI”N PARTICIPATIVA DE LA FINCA DE LA ZARZA CON LAS POLÕTICAS FORESTALES DE ANDALUCÕA.

El proyecto de RepoblaciÛn Participativa de la finca de la Zarza, que ha puesto en marcha Ecologistas en AcciÛn, posee objetivos especÌficos y estrategias claras en materia forestal, en el mantenimiento de la biodiversidad biolÛgica de la zona, en la recuperaciÛn de las vÌas pecuarias y el establecimiento de corredores verdes, en un impulso decidido por la EducaciÛn Ambiental, y en un programa de FormaciÛn de Voluntarios, entre otrosÖ.; y se plantea, necesariamente, el compromiso de hacer llegar a la sociedad estos objetivos y este trabajo, de manera que sean conocidos y compartidos por toda la poblaciÛn de la bahÌa gaditana. Por ello se vincula con diversos objetivos coincidentes planteados en el Plan Forestal Andaluz y, m·s recientemente, con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de 29 de julio de 2003, por el que se aprueba el DOCUMENTO de ADECUACION del Plan Forestal Andaluz a las nuevas Orientaciones y Directivas en materia de desarrollo forestal y de polÌtica ambiental para el periodo 2003-2007, donde se planteaÖÖÖ

La restauraciÛn de los ecosistemas y la lucha contra la erosiÛn.

ï La restauraciÛn de ecosistemas degradados y la lucha contra la erosiÛn, en tanto que intenta resolver el principal problema de car·cter estructural de buena parte del territorio andaluz, constituye desde el inicio objetivo b·sico y prioritario del Plan Forestal Andaluz.

Desarrollo sostenible.

ï Lo m·s sobresaliente al observar la evoluciÛn de las orientaciones y directrices en materia forestal en el ·mbito internacional y europeo es la constataciÛn de que el desarrollo sostenible debe constituir el principio orientador b·sico de las polÌticas forestales del marco europeo e internacional. El Plan Forestal Andaluz plantea sus objetivos en la lÌnea del principio general de alcanzar el desarrollo duradero, o sostenible; concepto que es aprobado en la Conferencia Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de 1987, y que significa "asegurar la satisfacciÛn de las necesidades del presente sin comprometer la de las generaciones futuras".

ï "La ordenaciÛn, la conservaciÛn y el desarrollo sostenible de todos los tipos de bosques son fundamentales para el desarrollo social y econÛmico, la protecciÛn del medio ambiente y los sistemas sustentadores de la vida del planeta. Los bosques son parte integrante del desarrollo sostenible"

La ConservaciÛn de la Diversidad BiolÛgica de los Ecosistemas Mediterr·neos

ï El Plan Forestal Andaluz incorpora entre sus objetivos el mantenimiento de los ecosistemas para garantizar la diversidad biolÛgica. La finalidad principal es que los objetivos de diversidad biolÛgica formen parte del n˙cleo de las polÌticas de desarrollo y cooperaciÛn e invertir la tendencia actual al empobrecimiento de la diversidad biolÛgica.

ï La estrategia contempla objetivos de biodiversidad especÌficos en materia forestal ya que los bosques son de entre los ecosistemas naturales los que albergan un mayor contenido en diversidad biolÛgica. La Estrategia considera que "es preciso garantizar que en la gestiÛn sostenible de los bosques se tengan plenamente en cuenta los objetivos de biodiversidad ".

ï La Estrategia Forestal Europea contempla que la diversidad biolÛgica de los bosques debe ampararse en la aplicaciÛn de sistemas de gestiÛn forestal adecuados considerando dos vÌas esenciales:

1. La conservaciÛn y el aumento de la biodiversidad a travÈs de sistemas de gestiÛn sostenible aplicable a todos los bosques. Para ello deben adoptarse, entre otras, medidas de adaptaciÛn al h·bitat utilizando tÈcnicas de regeneraciÛn natural con especies autÛctonas o adaptadas a las condiciones locales; mantenimiento de la salud y vitalidad de los bosques; restauraciÛn y rehabilitaciÛn de zonas, especies, poblaciones, h·bitats y ecosistemas degradados; mantenimiento de la gestiÛn tradicional de los sistemas silvo pastoriles con alta biodiversidad; mejora de tÈcnicas de corta; forestaciÛn respetuosa con los h·bitats y paisaje;...).

2. El establecimiento de zonas protegidas sometidas a una gestiÛn especial como vÌa complementaria a la gestiÛn sostenible.

La EducaciÛn ambiental

ï La educaciÛn ambiental de la poblaciÛn, la formaciÛn de los agentes relacionados con la gestiÛn de los recursos naturales renovables y su manejo es, asÌ mismo, necesaria para garantizar los objetivos de cualquier plan de acciÛn sobre el medio natural.

ï La ampliaciÛn de los contenidos en materia de educaciÛn ambiental y la mayor participaciÛn de sectores sociales en el proceso educativo hace que el compromiso de la poblaciÛn andaluza en los objetivos de conservaciÛn y desarrollo sostenible se perciba como una herramienta-objetivo de importancia para el Plan Forestal Andaluz.

ï Las iniciativas en materia de educaciÛn ambiental en el ·mbito forestal han de contemplar la diversidad de entidades y colectivos sociales implicados e interesados en el sector, desde las Administraciones P˙blicas hasta los propietarios en rÈgimen privado, los cazadores y pescadores, conservacionistas y cientÌficos, entre otros, con especial atenciÛn a los segmentos de poblaciÛn infantil y juvenil andaluza.

ï El objetivo de estas campaÒas ha de ser la ampliaciÛn de conocimientos que la sociedad tiene sobre el medio natural y su concienciaciÛn sobre la necesidad y utilidad de su participaciÛn en la conservaciÛn y gestiÛn del medio natural.

ï El PFA debe priorizar el fomento de la participaciÛn social en la conservaciÛn, gestiÛn y defensa del medio natural a travÈs del asociacionismo o el voluntariado ambiental, estableciendo entre otras las siguientes lÌneas de actuaciÛn:.

1. La divulgaciÛn de la necesidad de conservar y gestionar adecuadamente los recursos naturales renovables, con especial incidencia en el sistema educativo.

2. La divulgaciÛn ha de hacerse desde diferentes perspectivas como la conservaciÛn de la biodiversidad, la defensa del medio natural, el uso sostenible, la implicaciÛn que el ·mbito local tiene sobre el medio natural a escala global, etc.

ACTIVIDADES YA REALIZADAS EN LA 1™ FASE DEL PROYECTO

1∫.- Octubre-diciembre de 2003

ï Lanzamiento de la campaÒa y captaciÛn de participantes en medios de comunicaciÛn, p·gina Web de Ecologistas en AcciÛn y correo interno del CEP de C·diz a todos los Centros de Secundaria de la BahÌa y Jerez (ciudad)

ï Asistimos al Acto P˙blico donde la Consejera de Medio Ambiente de la Junta de AndalucÌa, Fuensanta Coves, presentÛ "in situ" a los medios de comunicaciÛn y a diversas entidades p˙blicas y privadas de la BahÌa de C·diz la adquisiciÛn de la finca de la Zarza y el Proyecto de Voluntariado Ambiental de Ecologistas en AcciÛn para esta finca.

ï EdiciÛn de 5.000 trÌpticos informativos sobre la CampaÒa de ReforestaciÛn.

ï Primeras reuniones con los centros admitidos.

ï Reuniones de coordinaciÛn con los responsables de la DelegaciÛn Provincial de Medio Ambiente de C·diz.

ï FormaciÛn de un Grupo de Trabajo en el IES "Antonio Muro", de apoyo a la CampaÒa de ReforestaciÛn.

ï PresentaciÛn institucional de la CampaÒa en la DelegaciÛn de GobernaciÛn de la Junta de AndalucÌa en C·diz

ï Reuniones de preparaciÛn con los responsables de los IES admitidos para la 1™ acciÛn en la finca.

ï FormaciÛn para capacitaciÛn pr·ctica a 25 monitores del mÛdulo de GuÌas de la Naturaleza del IES "Antonio Muro": Visitas a la finca, explicaciÛn del proyecto, normas de seguridad en el uso de herramientas, manejo y dinamizaciÛn de grupos, apertura de alcorques, mÈtodos de plantaciÛn, etcÖ

Febrero de 2004

ï RepoblaciÛn con participaciÛn de 300 jÛvenes, 40 monitores/as (25 del IES Muro y 15 de Ecologistas en AcciÛn) y 20 profesores/as, de un tramo de 900 metros de seto ecolÛgico para la formaciÛn de un Corredor Verde que atraviese la finca por el extremo SE. Se repoblÛ el seto con 1.200 plantones de pinos piÒoneros, coscojas, mirtos, acebuches y lentiscos. Adem·s se les colocÛ a todos un tubo protector para prevenir la acciÛn de los roedores.

ï Se reciben los 6.000 euros de subvenciÛn del Proyecto de parte de la ConsejerÌa de Medio Ambiente.

Marzo de 2004

ï Asistencia a las Jornadas Provinciales de Voluntariado Ambiental aportando un documento de sÌntesis del Proyecto, explicando la actividad de Ecologistas en AcciÛn en el campo del voluntariado en una mesa redonda mediante una presentaciÛn en power-point y aportando materiales para la exposiciÛn conjunta de los grupos de Voluntariado de C·diz.

Abril-julio de 2004

ï Visitas de seguimiento mensual a la finca para supervisar la viabilidad de las plantaciones. Partes de seguimiento e incidencias.

ï En junio: preparaciÛn de las Jornadas TÈcnicas sobre el pino piÒonero, contactos con los responsables p˙blicos y el CEP de C·diz, diseÒo de objetivos y propuesta de ponencias, b˙squeda de locales, contacto con ponentes, convocatoria p˙blica de las Jornadas, SelecciÛn de solicitudes y confecciÛn de 1™ lista de admitidos. La ConsejerÌa de Medio Ambiente regala a Ecologistas en AcciÛn 50 ejemplares del libro "El pino piÒonero en AndalucÌa" para entregarlo a los asistentes a las Jornadas.

ï Informe/memoria del Grupo de Trabajo del IES "Antonio Muro" sobre el proyecto de RepoblaciÛn de la Zarza.

Agosto de 2004

ï Se identifican y seÒalizan las parcelas 1 y 2, de 5 hect·reas cada una, por parte de los tÈcnicos de ConsejerÌa.

ï Primera incidencia grave en la repoblaciÛn. Se pierden la mayorÌa de los mirtos, 20% de los pinos y algunos plantones de coscojas y lentiscos. Los acebuches resisten la ola de calor de julio/agosto al 100%. En total se pierde un 15/20 % de todos los plantones.

ï Se solicita a la ConsejerÌa un riego de apoyo a las plantaciones.

ï El 10 de agosto se da el riego de apoyo con una cuba de EGMASA, 5.000 litros de agua repartidos entre los plantones supervivientes. Se seÒalizan las marras para su reposiciÛn en noviembre.

ï Se empiezan a recibir las primeras ponencias para las Jornadas con idea de editarlas en un CD y entregarla a los asistentes.

ï Se redacta para su entrega en plazo (antes de final de agosto) el proyecto de 2™ fase de la RepoblaciÛn Participativa de la finca "La Zarza" para la anualidad de 2005 (enero-diciembre).

ACTIVIDADES PENDIENTES DE LA 1™ FASE DEL PROYECTO

Septiembre de 2004 ï 7-8-9 de septiembre, celebraciÛn de las I Jornadas TÈcnicas sobre el pino piÒonero. (Ver programa adjunto).

ï ReuniÛn con el Ayuntamiento de Puerto Real para que colabore prestando las instalaciones del vivero municipal para alojar y mantener los plantones de la campaÒa 2004.

ï ReuniÛn con los representantes de IES participantes en la CampaÒa para organizar los turnos semanales de repoblaciÛn, explicar el sistema de marcos de plantaciÛn y especies a repoblar en las parcelas 1 y 2.

ï ReuniÛn con los tÈcnicos de la ConsejerÌa para concretar n˙mero y variedad de plantones totales de la campaÒa, tubos protectores y fecha de los transportes con el material. Se intentar·, si tiene Èxito la reuniÛn con el Ayuntamiento, que todas las plantas estÈn en Puerto Real desde finales de septiembre de 2004.

Octubre-diciembre de 2004

ï Convocatoria p˙blica para selecciÛn de colectivos vecinales, grupos ecologistas, discapacitados, tercera edad, etc.. que deseen colaborar en la presente campaÒa.

ï Inicio de las repoblaciones en las parcela 1 por parte de los IES. Habr· que realizar un proceso de selecciÛn/acomodaciÛn para que el n˙mero m·ximo de participantes de este sector no supere el total de 500 (10 autobuses de 50 personas). El n˙mero de centros educativos participantes a fecha de hoy est· en 15, puede que alguno m·s se incorpore de aquÌ a octubre. En cualquier caso habr· que estudiar bien las rutas de los autobuses para que en determinados casos puedan venir dos centros en el mismo transporte, ˙nica manera de que puedan participar todos los centros inscritos en el Proyecto. Estas actividades se realizar·n en dÌas lectivos, un solo grupo de 50 personas a la semana. El transporte ser· gratuito para todos los centros participantes. Cada centro aportar· al menos dos profesores/monitores que dirigir·n las tareas en el campo. Ecologistas en AcciÛn estar· siempre presente en todas las actividades de campo con un coordinador de CampaÒa y uno/ dos monitores de apoyo. El trabajo de campo se realizar· en grupos pequeÒos de tres voluntarios. Por cada 3-4 grupos de voluntarios habr· un monitor que guiar· las actividades de repoblaciÛn en las parcelas.

ï Los grupos sociales se ajustar·n a la misma estructura organizativa que los IES, con las siguientes diferencias:

1. Ecologistas en AcciÛn, por dificultades de presupuesto, no prestar· el servicio de transporte, debiendo desplazarse cada uno de estos grupos con sus propios medios al campo.

2. Las repoblaciones, primero, y las tareas selvÌcolas que haya que acometer en aÒos sucesivos se realizar·n en s·bado, desde primeros de noviembre a mediados de diciembre, pudiÈndose prolongarse Èstas hasta enero/febrero del aÒo siguiente, caso de que la climatologÌa sea favorable.

3. Para Èste primer aÒo se compaginar· el trabajo hacia reposiciÛn de marras del lindero de seto ecolÛgico con la repoblaciÛn en la parcela 1.

ï Para las repoblaciones de la parcela 1, asÌ como para la necesaria reposiciÛn de marras del lindero de seto ecolÛgico ser·n precisos en esta primera fase unos 2.100 plantones de pinos piÒoneros y unos 1.700 plantones de diversas especies de matorral (coscojas, lentiscos, acebuches, enebros, mirtos,Ö). Adem·s se requerir·n algo m·s de 3.800 tubos protectores con sus correspondientes estacas de madera.

ï Una vez en marcha las repoblaciones se articular· una ComisiÛn de Seguimiento del Proyecto, compuesta por el Coordinador del Proyecto, que la presidir·, dos representantes de Ecologistas en AcciÛn-C·diz, dos representantes de los centros educativos, dos representantes de los colectivos sociales y un representante de la ConsejerÌa de Medio Ambiente. Su papel ser· velar por la consecuciÛn de los objetivos generales del Proyecto y participar en cuantas deliberaciones sean necesarias para resolver los problemas que se vayan planteando en su ejecuciÛn a lo largo de todas sus fases. Se reunir· con car·cter ordinario tres veces al aÒo, siendo la primera y la ˙ltima coincidentes con la fase previa a la realizaciÛn del proyecto de cada aÒo y la aprobaciÛn de su memoria respectivamente. Con car·cter extraordinario, se reunir· cuantas veces sea preciso.

ï RealizaciÛn de la Memoria Anual. Corresponder· tÈcnicamente al Coordinador del Proyecto y reflejar· todos los datos que expliquen el proceso de actividades de cada fase, adem·s de sus logros y dificultades. Incorporar·, igualmente una memoria de gastos por el importe Ìntegro de la subvenciÛn recibida en cada fase del proyecto. La memoria deber· ser aprobada por la ComisiÛn de Seguimiento del Proyecto.

NOVEDADES PARA LA SEGUNDA FASE DEL PROYECTO

La segunda fase se corresponde temporalmente con el aÒo natural 2005, de enero a diciembre. En esencia contiene las mismas actividades de campo que la 1™ fase, es decir, se completar· definitivamente la repoblaciÛn con pinos y matorral autÛctono, ahora en la parcela 2, resultando una densidad de 400 ·rboles por cada una de las 10 hect·reas de las parcelas 1 y 2, adem·s de otras 300 plantas de diversas especies de matorral en cada hect·rea de ambas parcelas; y se terminar· la repoblaciÛn del lindero de seto ecolÛgico hasta la carretera de Medina. Adem·s, tras la "otoÒa" del 2005, se comenzarÌa en los ˙ltimos meses del aÒo con binas y escardas en los plantones puestos el aÒo anterior con el fin de favorecer el drenaje del suelo, mejorar su desarrollo y retirar las hierbas que pudieran restar potencia a los plantones. El esquema organizativo ser·, pues, el mismo de la fase actual: 10 grupos escolares con un total de 500 alumnos/as de los IES y un n˙mero por determinar (entre 100 y 250) de personas procedentes de colectivos sociales.

Ya con un aÒo de rodadura entendemos que es el momento de incorporar determinados objetivos que definÌamos en el proyecto inicial, serÌan puesÖ..

Subprograma para el desarrollo de la biodiversidad vegetal La restauraciÛn paisajÌstica que supone la plantaciÛn inicial de 4.000 pinos y 3.000 arbustos autÛctonos en un ·rea de 10 hect·reas, actualmente casi yerma, supone una mejora bastante importante desde la perspectiva de la funcionalidad ecolÛgica de los bosques y de recuperaciÛn del h·bitat litoral. Igualmente desde el punto de vista de la biomasa, el incremento en unos aÒos podrÌa ser espectacular. Sin embargo, desde una visiÛn m·s o menos estricta de la cuantificaciÛn de biodiversidad, al menos en los primeros 15-20 aÒos, que serÌan los correspondientes a un proceso acelerado por el hombre de sucesiÛn ecolÛgica desde el estado de pastizal/pobre al establecimiento de un pinar /en formaciÛn, la biodiversidad (n˙mero total de especies distintaen un ·rea concreta definida por una formaciÛn vegetal) no habrÌa experimentado un incremento demasiado considerable.

En el proceso de humanizaciÛn y deterioro que han sufrido la mayorÌa de los h·bitats costeros numerosas especies vegetales, con requerimientos ambientales muy especÌficos, han sufrido una pÈrdida de efectivos tan considerable que han llegado finalmente a desaparecer o sus poblaciones han quedado reducidas a escasos enclaves, lo que las hace sumamente vulnerables de cara a su futuro como especie. Por tanto entendemos que el valor de las especies debe ser considerado en orden inverso a su abundancia y las polÌticas de ConservaciÛn deben garantizar la supervivencia de aquellos taxones que poseen alg˙n grado de endemismo o el status de sus poblaciones se vea enrarecido por cualquier causa en la actualidad.

Los pinares costeros, hasta ahora escasamente considerados -incluso desde determinados posicionamientos cientÌficos, dada la falsa creencia de su origen alÛctono en la penÌnsula- han experimentado un notable cambio desde el punto de vista de la prioridad en materia de protecciÛn y conservaciÛn. AsÌ, en el ·rea de BahÌa de C·diz, la Directiva H·bitats de la UniÛn Europea, los declara "h·bitats preferentes a conservar" dada su escasa representaciÛn en el marco litoral. Adem·s, los ˙ltimos estudios (SANCHEZ GARCÕA, 2002) de pinares prÛximos a la Zarza (Villanueva, Laguna Seca, Las Yeguas) demuestran que estos enclaves forestales constituyen autÈnticos reservorios de biodiversidad vegetal. En concreto este ˙ltimo, situado a menos de 2000 metros de la Zarza posee hasta 15 taxones de plantas amenazadas o de alto valor por sus caracterÌsticas endÈmicas y 3 muy escasas en todo el litoral (ver cuadro)

Por ello, sin minimizar el beneficio del valor aÒadido -tras el incremento de nuevo h·bitat- que podrÌan colonizar a largo plazo algunas de estas especies con la consecuciÛn del Proyecto, Ecologistas en AcciÛn, est· muy interesado en impulsar unas polÌticas activas de ConservaciÛn a corto plazo que permitan ir expandiÈndose hacia la Zarza a algunas de estas especies amenazadas.

La Zarza posee los mismos requisitos ambientales que Las Yeguas, incluso posee encharcamientos temporales donde medrarÌan adecuadamente Armeria gaditana, Lythrum borysthenicum, Exacullum pusillum y Solenopsis laurentia. TambiÈn mantiene algunos rodales de antiguo pinar con sus comunidades de matorral pr·cticamente idÈnticos a las Yeguas. Sin embargo en las Yeguas existe una fuerte presiÛn por el uso p˙blico intensivo que no se da, ni se dar·, en la finca de la Zarza. En concreto, en las Yeguas, en un pequeÒo claro de pinar de no m·s de 300 m2 rodeados de barbacoas, sobreviven a duras penas los ˙ltimos ejemplares de Thymus albicans, Hymenostemma pseudoantemis y Junyperus oxycedrus subesp. Oxycedrus que quedan en todo el pinar. AsÌ pues, nuestro interÈs est· sobradamente justificado y creemos que es factible comenzar la labor. En el prÛximo otoÒo incorporaremos en los marcos de plantaciÛn de la parcela 1 algunos plantones de J. oxycedrus subesp. Oxycedrus, del que existe amplia experiencia forestal porque es una especie abundante en la sierra de C·diz. Igualmente haremos con Thymus albicans que ha sido plantado con Èxito en el vivero de San Fernando. Con el resto de las especies realizaremos un estudio detallado de su distribuciÛn en las Yeguas, para determinar sus necesidades ambientales, y redactaremos, durante la campaÒa de 2005, un subprograma dentro del Proyecto que someteremos a la aprobaciÛn tÈcnica de la ConsejerÌa de Medio Ambiente para su ejecuciÛn a partir de 2006. Para todo ello esperamos contar con la valiosa colaboraciÛn de IÒigo S·nchez GarcÌa, destacado investigador de la flora gaditana, con el que ya hemos tenido las primeras conversaciones sobre este proyecto.

Subprograma para el desarrollo de la EducaciÛn Ambiental en los centros acogidos al Proyecto.

La pertenencia de un centro IES al Proyecto de RepoblaciÛn de la Zarza, hasta ahora, se ha concretado en asistir a las reuniones preparatorias de la ˙nica repoblaciÛn habida hasta la fecha, la del lindero de seto ecolÛgico., y a realizar dicha repoblaciÛn con los alumnos/as en febrero de 2004. A partir de ahora, y tras las Jornadas de septiembre prÛximo, plantearemos un nuevo reto a todos los profesores/as participantes ( son 27, de 15 IES diferentes):

"Incorporar una Unidad Did·ctica completa al Proyecto Curricular en alguno de los niveles de la ESO, Bachillerato o FormaciÛn Profesional del Centro - de m·s o menos 3 semanas de duraciÛn- desde una perspectiva interdisciplinar, referida al Estudio y ConservaciÛn de un pinar prÛximo a cada uno de los IES."

De este modo las visitas anuales para acudir a la RepoblaciÛn de la Zarza se mantendrÌan como un ejercicio de esfuerzo solidario, desde todos los municipios de la BahÌa, por recuperar colectivamente un espacio p˙blico degradado para convertirlo en un ejemplo del que todos/as podamos sentirnos orgullosos en el futuro.

Pero el trabajo "in situ" por parte de alumnos y profesores de cada IES debe suponer una actividad m·s sostenida en el calendario escolar en sus propios centros de origen. De esta manera se podrÌa mejorar notablemente el desarrollo de la EducaciÛn Ambiental de todos los centros participantes en el Proyecto. Para ello pondremos en marcha una serie de herramientas que pueden nutrir y favorecer estas expectativas de una forma coordinada:

1™ CreaciÛn de un Grupo de Trabajo (adscrito al CEP de C·diz) de ·mbito comarcal, que permita el trabajo de investigaciÛn did·ctica con espÌritu de grupo, y el diseÒo e intercambio de informaciÛn -de forma permanente- para facilitar la ejecuciÛn de los proyectos de investigaciÛn por parte de los alumnos/as.

2™ AdopciÛn de una metodologÌa de TRABAJO EN RED, desde la perspectiva de la acciÛn docente, en un modelo donde todos/as los/as profesores/as participantes trabajasen para todos/as los compaÒeros/as de los IES. Y, donde el medio de transmisiÛn/recepciÛn que permite estos intercambios, sea la propia Red de Internet. El CEP de C·diz -y su infraestructura telem·tica- serÌa el nudo fÌsico que permitirÌa los intercambios de la red de personas que trabajarÌan para este subprograma, facilitando a los miembros del proyecto su portal interno para trabajar m·s eficientemente -y con menos desgaste personal en desplazamientos y reuniones- gracias al desarrollo actual que supone Internet.

3™ ElaboraciÛn para la esta 2™ fase del Proyecto de un "Modelo General de Unidad Did·ctica" que tome como referente de la investigaciÛn de los alumnos el estudio de un pinar prÛximo al centro.

4™ CreaciÛn de un banco de recursos propios (elaborado poco a poco entre todos los miembros del Proyecto) que re˙na m˙ltiples estrategias de investigaciÛn did·ctica en los pinares, como elemento estructurador de la investigaciÛn, para ponerlas al servicio de cada uno de los proyectos concretos de los IES para el desarrollo de la EducaciÛn Ambiental.

5™ Organizar anualmente un Encuentro/Jornada de un par dÌas de duraciÛn en el mes de septiembre, para la puesta en com˙n y la planificaciÛn del trabajo colectivo.

6™ En el futuro, uno o dos aÒos, cada IES podr· organizar su propio proyecto de ReforestaciÛn en su localidad y en, este caso, desde el proyecto com˙n de la Zarza, se podrÌan facilitar los medios necesarios (plantones, herramientas,Ö) para que los proyectos de investigaciÛn realizados incorporen necesariamente actividades de intervenciÛn en el propio medio que los alumnos/as han estudiado.

De esta manera reconducimos un aspiraciÛn que Ecologistas en AcciÛn siempre ha pretendido, desde el primer borrador que hicimos del Proyecto de la Zarza, y es que esta experiencia se constituya en -el marco de la BahÌa- como un Aula Abierta, donde no sÛlo intervenimos con nuestro esfuerzo para recrear lo que nunca se debiÛ destruir, sino en un modelo que puede enseÒarnos a todos a tener una mejor conciencia ecolÛgica y a ejercerla en el lugar donde vivimos.

3™ Novedad, dotarnos de los medios necesarios para que los trabajos de campos sean verdaderamente eficientes y podamos afrontar todas las actividades con la m·xima autonomÌa.

Parece obvio recordar que en AndalucÌa no llueve nada en verano y que las plantas sin agua se mueren. Nosotros hemos tardado este aÒo menos de un mes en dar el riego de apoyo a los 1.200 plantones del lindero de seto ecolÛgico y se han muerto todos los mirtos (160), 70 pinos de los 300 que pusimos y en menor medida algunas coscojas y lentiscos. En cambio los acebuches han resistido en su totalidad la falta de agua. Esto para algunos puede ser hasta normal. Es el precio que hay que pagar por el stress hÌdrico que sufren las plantaciones en verano. Nosotros no somos una empresa forestal y no nos movemos con criterios de rentabilidad. Cada uno de los plantones que pusieron los alumnos supone mucho m·s que el valor material que pueda tener una planta de vivero, pues debemos valorar el interÈs y la ilusiÛn con que ha sido plantada. Por ello algunos de nosotros nos hemos comprometido en que el incidente ocurrido no volver· a repetirse, al menos por falta de agua. Por ello, para la Segunda Fase del proyecto dispondremos de una cuba de 1.000 litros y de una bomba de caudal para atender a los riegos en las actividades de repoblaciÛn de otoÒo y para suministrar agua a los plantones durante los dos primeros aÒos, las veces necesarias durante la Època de sequÌa estival. El equipo completo es el mismo que posee EGMASA y cabe perfectamente en el vehÌculo 4x4 de que dispone Ecologistas en AcciÛn. El coste puede asumirse este aÒo desde el Proyecto, pues la partida econÛmica es equivalente a la de ediciÛn de publicidad y este aÒo podemos prescindir de ella.

PRESUPUESTO

El importe total solicitado es el mismo que el del aÒo anterior (6.000 euros) siendo las partidas idÈnticas excepto la de ediciÛn de publicidad que se destinar· a la adquisiciÛn del siguiente equipo:

1. Motobomba de caudal, marca Honda de 4 Kw. Con funcionamiento a gasolina. 2. Deposito de agua cilÌndrico de 1.000 litros de material pl·stico 3. Mangueras de diverso calibre, racords y v·lvulas de paso. 4. 30 litros de gasolina.

PRESUPUESTO

ï Transporte autocares............................................................ 2.000 Ä

ï ReposiciÛn material............................................................... 200 Ä

ï Seguro voluntarios................................................................. 1.000 Ä

ï AdquisiciÛn de equipo para de riegoÖÖÖÖÖÖ Ö...ÖÖ 1.500 Ä

ï GratificaciÛn voluntari@s........................................................ 900 Ä

ï Gastos organizaciÛn................................................................ 400 Ä

TOTAL ................................................................................................ 6.000 Ä

Puerto Real a 15 de Agosto de 2004.

Coordinador y Redactor del Proyecto -Adolfo Etchemendi Rivero-

ANEXOS

JORNADAS SOBRE EL PINO PI—ONERO EN LA BAHÕA DE C¡DIZ

1∫ Objetivos:

ï Comprender el alcance y los objetivos del proyecto de repoblaciÛn de la finca de la Zarza en Puerto Real. ï Valorar la estrategia de participaciÛn social en los procesos de recuperaciÛn de espacios degradados por las actividades humanas. ï Mejorar el grado de conocimiento general de los pinares de piÒonero en el ·mbito de la BahÌa: taxonomÌa, clima, suelo, geobot·nica y selvicultura. ï Valorar las masas de piÒoneros existentes en nuestro entorno como ecosistemas valiosos y singulares que albergan un alto grado de biodiversidad. ï Capacitar a los participantes en el conocimiento de las tÈcnicas selvÌcolas necesarias para su participaciÛn en este proyecto. ï Divulgar estrategias did·cticas de estudio de los pinares para propiciar la inclusiÛn en los programas de unidades tem·ticas que puedan dar continuidad a la experiencia de repoblaciÛn por parte de todos los centros participantes. ï Conocer "in situ" el espacio fÌsico de la Zarza, su estado actual y sus posibilidades a tenor del estado de conservaciÛn y regeneraciÛn de otros pinares prÛximos.

2∫ Fechas

Las jornadas durar·n tres dÌas (7-8 y 9 de septiembre) y se celebrar·n en sesiones de maÒana: de 9.30 a 13.30. El dÌa 9 ser· de trabajo de campo Ìntegramente.

3∫ Lugar: Biblioteca del IES Antonio Muro de Puerto Real.

CONTENIDO DE LAS INTERVENCIONES

DÌa 7 de septiembre de 2004

1∫ CaracterizaciÛn geobot·nica del pino piÒonero: origen, descripciÛn del taxÛn, distribuciÛn, suelo, clima, datos histÛricos, los montes protectores y el paisaje.

ï Ponente: BegoÒa Avellanas Oar. Profesora de la ETS de Ingenieros AgrÌcolas y Forestales de la universidad de CÛrdoba.

2™ La biodiversidad de los montes de pino piÒonero en el litoral gaditano. Las comunidades de matorral, la flora asociada a los pinares, riqueza de endemismos, polÌtica de conservaciÛn de la flora amenazada. Las posibilidades del proyecto en cuanto a una estrategia de conservaciÛn de flora y fauna amenazada.

ï Ponente: IÒigo S·nchez GarcÌa. BiÛlogo y autor de "Flora amenazada del litoral gaditano". Junta de AndalucÌa y diputaciÛn de C·diz. AÒo 2000.

3∫ La recogida de la piÒa en la BahÌa de C·diz. Cuarenta aÒos de experiencias de un piÒero de la BahÌa.

ï Ponente: Miguel GarcÌa Gallardo, "El Pipa", es recolector de piÒas en el ·rea de Chiclana. Lleva toda su vida, junto a su familia, viviendo de esta actividad.

DÌa 8 de septiembre

4∫ PlantaciÛn y cuidados selvÌcolas de una masa de piÒoneros: CaracterÌsticas ed·ficas, topogr·ficas y climatolÛgicas de la finca de la Zarza. Esquemas y marcos de plantaciÛn, mantenimiento y labores de las parcelas en los primeros aÒos, programas de podas y claras, efectos de las podas y claras en la masa de piÒonero, turnos de apeo, producciÛn de piÒa y madera, tratamientos fitosanitarios en el piÒonero.

ï Ponente: Miguel Cueto, Ingeniero forestal de la ConsejerÌa de Medio Ambiente, DelegaciÛn Prov. De C·diz.

5∫ El Proyecto de RepoblaciÛn Participativa de la finca de la Zarza en Puerto Real. Objetivos, antecedentes histÛricos, situaciÛn forestal de partida, actuaciones, secuencia temporal, agentes del proyecto, organizaciÛn de las repoblaciones,etc..

ï Ponente: Juan Clavero Salvador. Ecologistas en AcciÛn.

6∫ Estrategias did·cticas para el estudio de los pinares: TÈcnicas de caracterizaciÛn del pino piÒonero, comprensiÛn y determinaciÛn de la biodiversidad: transectos, cuadros de muestreo,.. Los procesos fenolÛgicos en el pinar de piÒoneros., los aprovechamientos del piÒonero, determinaciÛn de factores abiÛticos en los bosques de pinos piÒoneros, la estimaciÛn de superficies, manejo cartogr·fico e interpretaciÛn de fotos aÈreas, la importancia del trabajo de campo y el valor de la participaciÛn en tareas de voluntariado ambiental.

ï Ponente: Adolfo Etchemendi Rivero. Ecologistas en AcciÛn

DÌa 9 de septiembre

6™ En la jornada de Campo se contar· con la presencia de IÒigo S·nchez y Miguel Cueto. Se realizar· una visita a la Zarza y al pinar de la Dehesa de las Yeguas.

OrganizaciÛn

ï SÛlo se admitir·n 35 personas del sector de la enseÒanza y otros 10 o 12 en representaciÛn de colectivos. El proceso de selecciÛn ser· el reglado por el CEP de C·diz. ï A los asistentes de los IES se le computar·n 15 horas de formaciÛn y entrega de diploma de asistencia ï A todos los asistentes se le entregar· un disco CD con el resumen de las ponencias y el libro : El Pino piÒonero en AndalucÌa.

HORARIOS

DÌa 7 de septiembre

9.30. RecepciÛn y entrega de documentaciÛn a los asistentes

9.45 . Saludo de bienvenida de la Delegada Provincial de Medio ambiente.

10.00 h. -11.15. ExposiciÛn y coloquio 1™ ponencia: CaracterÌsticas geobot·nicas del pino piÒonero. BegoÒa Avellanas

11.15-11.30: Descanso. CafÈ.

11.30-12.45: 2™ Ponencia "Biodiversidad de los montes de pino piÒonero en el litoral gaditano. IÒigo GarcÌa

12.45- 13.30 : ExposiciÛn y coloquio 3™ ponencia: La recogida de la piÒa en la BahÌa de C·diz. Miguel GarcÌa Gallardo.

DÌa 8 de septiembre

9.30-10. 4™ Ponencia; PlantaciÛn y cuidados selvÌcolas de una masa de piÒoneros. Miguel Cueto.

10.45-11.00 Descanso.

11.00-12.45 ExposiciÛn y debate sobre el Proyecto de RepoblaciÛn Participativa en la finca de la Zarza de Puerto Real. Juan Clavero

12.45-13.30 ExposiciÛn y debate sobre las estrategias did·cticas para el estudio de los pinares. Adolfo Etchemendi.

13,30-13.40 Clausura de las Jornadas por el Delegado Provincial de la ConsejerÌa de EducaciÛn

DÌa 9 de septiembre

9.30-13.30 Visita guiada a los pinares Dehesa de las Yeguas y Zarza de Puerto Real.