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El 23 y 24 de febrero se celebraron las Jornadas sobre Coherencias de Políticas Públicas para el Desarrollo “Desmontando el discurso” en Sevilla. Fue un espacio para la reflexión y la construcción colectiva de alternativas, precisamente esta parte es la que dinamizamos desde el Cala como así nos lo pidió la organización, la Plataforma 2015 y más.

Las jornadas pretendían desmontar el discurso, evidenciar esas incoherencias, tanto en el Norte como en el Sur. Los talleres de los que nos encargábamos pretendían tejer redes entre las ONGD andaluzas y otros colectivos sociales para ir reconociendo nuestros puntos comunes de lucha.

Fueron cuatro talleres que correspondían a cuatro mesas temáticas: la transversalización del enfoque de género en las políticas públicas; el impacto de las políticas económicas sobre las personas; desarrollo sostenible, economía verde y otros mitos; protección efectiva de los derechos humanos de las personas migrantes.

Al final de cada día se desarrollaban los talleres y pudimos enredarnos con una dinámica que preparamos sobre islas, tiburones, tambores, chozos y banderas piratas… es decir cómo podíamos juntarnos desde la resistencia y la creación.

Cartel de las jornadas

Durante este curso hemos estado trabajando en el Instituto de Gévora con dos grupos: uno de jóvenes de 3º y 4º de la ESO y otro de madres de la AMPA. Con las madres estuvimos trabajando sobre “comunicación con adolescentes” y con los chicos/as Educación Ambiental.

 El pasado miércoles 23 de mayo, fue la última sesión que realizamos dando así por finalizado los talleres que empezamos en octubre del año pasado y que de forma continua hemos estado llevando a cabo todos los miércoles por la tarde, con un grupo de jóvenes que venían de forma voluntaria al taller.

 El taller lo iniciamos con unos 12 chavales y ha ido aumentando hasta terminar con 20, con los que hemos estado trabajando sobre las energías, su consumo y su repercusión en el medioambiente y en nuestras sociedades.

 El trabajo ha sido muy satisfactorio y tanto Emilio (profe del Gévora) como Agu (encargados del taller) están contentos con la respuesta de los/as chicos/as.

 Durante el año, empezamos como siempre dedicándole tiempo a la creación de grupo, a la mejora del clima, y sus frutos los hemos recogido al final del curso. Después pasamos a escoger una temática que les interesase dentro de la Educación Ambiental, de ahí que salieron la contaminación y su conexión con las energías.

 Pasamos al análisis de la problemática social de la producción energética guerras de Irak, Afganistán = petroleo, Libia = gas, conexión entre armamento, producción y países más ricos y contaminantes, para terminar en la Refinería y la térmica de Alange, centrándonos de ese modo en Extremadura.

 Después le dedicamos tiempo a trabajar alternativas de producción energética local y limpia (solar, eólica, biomasa y minihidráulica sobre todo). Dentro de esta parte del taller también hicimos una visita a la Cocosa en Badajoz, donde estuvimos en un Centro de interpretación de energía solar y biomasa.

cuando visitaron la instalación de placas solares
La visita que hicieron a la instalación de placas solares

 Para terminar el taller, hemos estado durante 3 días en los chozos de convivencia, donde seguimos trabajando el grupo, las energías y la problemática aquí en Extremadura, haciendo un juego de simulación que nos ocupó toda una mañana para reflexionar sobre ello. Incluimos en el programa un paseo por la dehesa con baño en el pantano incluido que le gustó mucho a nuestra chavalería. Por su puesto los juegos nocturnos hicieron su función y aún se acuerdan de las risas que nos pegamos.

También durante esos días hicimos una visita a la Central Solar de Alburquerque, donde estuvimos viendo como funciona esta Central que produce la energía que Alburquerque y los pueblos de alrededor necesitarían para funcionar autonomamente.

Aunque empezamos a trabajar una ecoauditoria del Centro, nos hemos quedado sin tiempo de terminarlo, aunque vemos ahí un punto muy interesante para trabajar con los chavales, sobre el gasto económico y energético del Centro y con ellos proponer mejoras e implementarlas junto con el equipo educativo del Centro… en fin será para otro año, este nos ha dado tiempo para lo que hemos explicado, aunque nos quedamos con ganas de seguir haciendo cosas.

El grupo en el pantano Peña del Aguila
El grupo en el pantano Peña del Aguila

Por otro lado y en paralelo, también realizamos un taller con madres sobre “comunicación con adolescentes” y que ha durado también el curso completo.

El taller fue eminentemente práctico y eso se ha valorado muy positivamente por ellas. El espacio se convirtió también en un lugar de reflexión y donde compartir dudas, miedos y estrategias, para la comunicación en estos momentos en el que los jóvenes y padres parece que tienen más problemas a la hora de comunicarse y entenderse.

El final ha sido muy gratificante y tanto madres como nosotros estamos muy contentos con los resultados obtenidos.

Desde aquí hay que hacer una mención especial de Emilio, profesor de oficio y vocación y que ha sido un gran compañero de trabajo durante este curso, con profesores así la Pública no la hunde ni…

Esta primavera también hemos explorado nuestros alrededores especialmente en las marchas que hicimos con el grupo de Conocextremadura un grupo de más de 80 jóvenes de Villanueva de la Serena a los que un día se unió otro grupo de Olivenza llegando a un centenar.

Las rutas que hicimos fueron: a) Castillo de Mayorga. b) Ermita los Santiagos c) Sierra Santa Lucía con parada en el alcornoque El Abuelo.

Sin duda fueron tres rutas que discurrían por la dehesa, pero que cada una tenía su propio encanto. Las oportunidades que da la zona para poder disfrutar de la fauna (buitres leonados, negro, perdicera, aguilucho cenizo…) y la flora (jara, cantueso, alcornoque, encina, castaños, almendros, lentisco…) hacen sin duda nuestra zona un lugar excelente para la práctica del senderismo.

Y así fue como este año la marcha discurrió en su XIX edición por la Sierra San Pedro.

 

 

Dentro de nuestras actividades que estamos desarrollando en el IESO GÉVORA, enmarcado en el programa PROA, hicimos una visita al Centro de Interpretación de energías renovables de la Cocosa en Badajoz.

Salimos en autobús desde el Instituto y escasamente tres cuartos de hora después ya estábamos allí, pues la Cocosa se encuentra a unos 15 minutos de Badajoz.

Al llegar, nos recibió un monitor del Centro, el cual estuvo todo el tiempo con nosotros/as durante la visita, y que duraría en torno a las dos horas.

La visita comenzó visionando un vídeo sobre energías renovables en España en una sala de proyección. Después de allí nos dirigimos hacer una ruta por el Centro, donde tienen instalados tres edificios temáticos, sobre:

  • Las energías renovables.
  • Edificio de la Eficiencia energética.
  • Producción de energía a partir de biomasa.

El itinerario se realizó por este orden. Dentro de estos edificios o fuera de ellos había diferentes sistemas y de este modo  pudimos ver su funcionamiento in situ, como por ejemplo una fuente que funcionaba con energía solar, placas térmicas, fotovoltaicas e incluso una instalación dedicada a la biomasa, que contenía una caldera que funcionaba con hueso de aceituna.

La visita resultó interesante y amena, gracias también a los paneles explicativos que había y a la facilitación del monitor.

Sin duda es un recurso interesante que sería aún más si algunos datos que se dan estuvieran más actualizados y si algunos aspectos de las instalaciones estuvieran más cuidados.

De todas formas los chicos y las chicas salieron contentos y de allí nos fuimos a Badajoz, donde nuestro profe compañero y amigo Emilio Duran, consiguió que nos dejasen la llave de la Torre Espantaperros, allí subimos todos, y fue muy interesante, una construcción hecha en parte en adobes que siga en pie después de más de 800 años!.

Después y para finalizar dimos tiempo a nuestros muchachos/as a darse un paseillo por el centro de Badajoz y de allí nos volvimos a Gévora.

Después de la visita, en posteriores sesiones se hizo una actividad de reflexión sobre lo que vimos y se conectó lo que habíamos trabajado antes, y así seguimosEl Proa en La Cocosa trabajando con nuestro grupo del PROA.

 

 

Este año, es el tercero, que tenemos la posibilidad de trabajar en el IESO  de Gévora, con nuestro amigo Emilio Duran (maestro del centro), en el marco del programa PROA (Plan de Refuerzo Orientación y Apoyo). Este programa, nace como fruto de la colaboración entre MEC y la Consejería de Educación y cuya finalidad es la mejora global del funcionamiento del Centro, intentando conseguir una educación de calidad para todos.

El  objetivo prioritario del PROA es el  Refuerzo Educativo, para el alumnado que necesita más ayuda. Esto se traduce en la realización de diferentes actividades de refuerzo educativo y extraescolares, en horario de tarde y es aquí donde entramos nosotros, con dos talleres diferentes: 1 con madres, y con las que trabajamos sobre “comunicación con hijos adolescentes” y otro taller con chicos y chicas de 3º y 4º de la ESO, de Educación Ambiental.

En cuanto al taller con jóvenes, su objetivo es analizar la repercusión que tiene nuestros consumos energéticos, a nivel social (guerras, conflictos, enfermedades, etc) y a niveles ambientales (contaminación, deforestación, etc). Para ello estamos trabajando sobre el consumo que hacemos de la energía eléctrica en nuestras casas y el Centro, para después de esta ecoauditoría, hacer una serie de propuestas para mejorar la eficiencia energética, reducción del consumo, etc, que repercutan en una optimización de los usos de la energía, que hacemos en nuestro cotidiano.

Este año y como prueba, nos hemos propuesto realizar al final de curso un encuentro en los Chozos con el grupo, donde trabajar sobre las energías renovables y alternativas, pero esta vez el encuentro lo haremos con un grupo de jóvenes del IESO de Jabugo de la provincia de Huelva. Este grupo está haciendo un trabajo muy parecido al nuestro y será una oportunidad para poner en común cosas.

Por otro lado el taller con madres, está resultando muy interesante, y actualmente estamos trabajando sobre la comunicación con nuestros hijos y en estos momentos sobre los aspectos relacionados con la escucha y la expresión.

Los talleres se realizarán durante todo el curso y terminaremos en el mes de Mayo.

 

 

 

 

 

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Asamblea estatal 2009 de REAS realizado en “Los chozos”

Queremos tratar de realizar un proyecto con el mínimo impacto ambiental posible. Para ello se están considerando en toda la logística las clásicas “3R”, reducir, reutilizar y reciclar, acompañadas a una cuarta: “rechazar”.
Para ello se van a tener en cuenta los diversos aspectos que a continuación se detallan:

Transporte:

La realización de un encuentro como el que se pretende hacer supondrá la necesidad de movilización de muchas personas, lo cual tendrá una repercusión ambiental en emisiones de CO2, principal causante del cambio climático. En este sentido, pretendemos tomar diversas medidas para tratar de minimizar ese impacto:

  • Por un lado, conscientes de las dificultades que entraña realizar un proyecto a nivel estatal en una localidad como Alburquerque, con pocas posibilidades de acceso mediante transporte público, se están teniendo en cuenta los horarios de los autobuses que comunican  Alburquerque con otras localidades a la hora de planificar el inicio y finalización de la jornada de abril, del pre-encuentro y del encuentro.
  • Se animará a quienes vivan fuera de Extremadura a que utilicen el transporte público para llegar a Cáceres, Badajoz o Mérida. Desde estas localidades se buscarán personas participantes a su vez del encuentro, para que puedan desplazarse con ellos/as hasta Alburquerque.
  • Se hará un esfuerzo por poner en contacto a personas que vengan desde localidades próximas entre sí para que compartan el vehículo privado, minimizando así el número de desplazamientos.
  • Para el encuentro de diciembre,se contratará un autobús para realizar los trayectos de ida y vuelta desde Alburquerque hasta el  albergue “Los Chozos” ( 10km) con lo que se reducirá enormemente la utilización de vehículos particulares. Esto influirá por un lado en el nivel de emisiones de CO2 y por otro en el impacto sobre la vegetación que rodea el albergue puesto que el daño de las pisadas de las maniobras durante 4 días de 20 vehículos sería muy perjudicial. Al mismo tiempo, se evitará la contaminación visual de un montón de vehículos rodeando un albergue en plena dehesa y la contaminación acústica de las caravanas que supondría cada desplazamiento grupal.
Alojamiento:
Se ha optado por un alojamiento que sea lo más coherente posible con el proyecto que queremos desarrollar. Una gran parte de las y los participantes en el encuentro se alojarán en el albergue “Los Chozos” que cumple con muchos de los criterios ambientales que queremos priorizar, como son:
placas solares chozos

  • Utilización de energías renovables:
- cuenta con un sistema solar de agua caliente sanitaria y calefacción con suelo radiante.
- uso de cocina solar para la elaboración de algunos platos.
  • Minimización de residuos:
- Se realizan compras al por mayor priorizando la minimización de envases y embalajes,
- se hace una separación de los residuos generados en 6 recipientes (papel-cartón, plásticos-metales, vidrio, basura orgánica, aceite usado y resto de residuos) los cuales se depositan en los contenedores correspondientes o, en el caso de la basura orgánica, se utiliza para elaborar compost y para alimento de animales (cerdos) de una granja cercana.
- Utilización de bombillas de bajo consumo en todo el albergue y sistemas de ahorro de agua.
- No utilización (rechazo) de materiales desechables. Se utiliza vajilla cerámica o cristal en lugar de plástica con lo que se reduce la generación de residuos.
- Utilización de productos de limpieza ecológicos y biodegradables con su correspondiente impacto en el medioambiente.
- Sistema de depuración de aguas residuales ecológico mediante sistema aquatrón y un filtro verde.
- Compromiso propio de reforestación del área del albergue con especies autóctonas.

Materiales:
  • No se realizarán materiales de promoción del encuentro (carpetas, bolsas, bolígrafos…)
  • Se priorizará la reutilización de materiales sobre su compra.
  • Se utilizará papel proveniente de bosques sostenibles, priorizando el 100% reciclado y libre de cloro.
  • Se utilizará software libre siempre que sea posible.
  • Se priorizará la compra de materiales en Alburquerque o localidades próximas.
  • Si se contrata la elaboración de algún material, se priorizarán asociaciones o empresas pertenecientes a REAS (Red de Economía Alternativa y Solidaria) y locales, priorizando las cooperativas o empresas familiares.
  • Se tratará de evitar la compra en grandes superficies comerciales.

Residuos:

En todos los espacios que se utilicen, se pondrán contenedores para poder hacer una separación selectiva de residuos para su posterior reciclaje.

Alimentación:

  • Se priorizará la dieta a base de productos ecológicos, de temporada, de comercio justo y locales, priorizando también la compra directa a productores/as siempre que sea posible o en mercados locales.
  • Se ofrecerán menús vegetarianos para quienes lo soliciten y se prestará atención a personas con necesidades alimenticias especiales (diabéticas, celíacas …)
  • Para las “pausas-café” se contará con productos de comercio justo (café, azúcar, té e infusiones), fruta ecológica y/o de temporada y pastas locales. Se utilizará vajilla reutilizable, evitando así la generación de residuos.

Sabemos que la mitigación del cambio climático es una tarea muy difícil, por lo que debemos utilizar todas las herramientas que estén disponibles a nuestro alcance. Por ello, se está realizando un cálculo del impacto medioambiental del encuentro y se realizar á una actividad de reforestación para compensar de emisiones de CO2 emitidas en el transcurso del mismo. Si el tiempo lo permite, la reforestación se hará el último día del encuentro por parte de participantes en el mismo en el terreno circundante al albergue y/o del término municipal de Alburquerque. Si esto no fuera posible, el taller E.V.A y la asociación Calicanto (asociación que gestiona el albergue) se encargarán de hacer dicha reforestación entre los meses de diciembre 2010 y enero 2011.

ASOCIACIÓN TALLER DE EDUCACIÓN EN VALORES ALTERNATIVOS. PROYECTO CALA

Apartado de Correos: 21. 06510 Alburquerque Badajoz (España)

Teléfonos: 924 10 59 01 y 607 647 213 | Skype: colectivocala

Correo electrónico: cala@nodo50.org