Archivo de la categoría ‘Cala’
24 de mayo de 2012 | Autor: colectivo-cala
Disponible on line el vídeo final de nuestro proyecto de EpD Mudalmundo V
Siguiendo este enlace puedes acceder al vídeo final de nuestro proyecto de Educación para el Desarrollo Mudalmundo V. Una experiencia educativa intergeneracional que trabajaba con diferentes colectivos a través de la educación formal, no formal e informal.
17 de mayo de 2012 | Autor: colectivo-cala
EL CALA ACOGIÓ EL CURSO INTERNACIONAL DE SOCIAL PERFORMERS
Del 22 al 30 de abril Alburquerque acogió el Curso Internacional de Social Performers. El curso forma parte de un largo proyecto de formación que se inició en Italia en septiembre de 2011 por la Cooperativa Social Italiana Vedogiovane Asti y que tiene como objetivo desarrollar la nueva figura profesional del/a “Social Performer”.
La figura de Social Performer se definiría como aquella que integra los perfiles de educador y artista. Desde el punto de vista artístico capaz de conducir y facilitar procesos creativos y desde el punto de vista educativo generando procesos de aprendizaje grupal e individual a través de las experiencias artísticas generadas.
La Asociación Taller EVA (Cole
ctivo CALA) ha participado desde el inicio de este proyecto junto con otras organizaciones de diferentes países de Europa. Con la intención de generar procesos locales en los que se pusiera en marcha esta figura profesional.
La segunda fase internacional de este proyecto se ha desarrollado en Alburquerque, fruto de la cooperación entre la organización italiana Vedogiovane Asti y la extremeña Colectivo CALA y gracias a la cofinanciación del Programa Juventud en Acción de la Comisión Europea. En esta formación, impartida por las italianas expertas en Performance Social, Cristina Carniel y Eleonora Moro. El objetivo del curso que se ha realizado en Alburquerque era consolidar lo aprendido y trabajado en la fase anterior, desarrollar competencias para llevar a cabo procesos educativos y artísticos con grupos de jóvenes y confrontar e intercambiar métodos y herramientas de trabajo.
En este curso han participado unas 30 personas de Hungría, Rumanía, Italia, Portugal, Alemania, Suecia y España, pero el trabajo no sólo ha consistido en una formación a nivel profesional, sino que se trata también de una experiencia intercultural única. Durante estos días de convivencia hemos disfrutado de buenos momentos en los que todos los participantes han compartido especialidades gastronómicas de sus respectivos países, sirviendo de pretexto para exponer aspectos relevantes de la cultura de cada uno de los rincones de Europa representados. Así pues no han faltado el pesto y la focaccia italiana, el unicum húngaro, los caramelos de regaliz y el caviar suecos, los embutidos rumanos, los buñuelos de bacalao, el vino de Porto y los bolinhos de canela portugueses, y otras delicias entre las que no han faltado especialidades de la gastronomía local como los dulces del pueblo, quesos variados, licor de bellota, vino de pitarra y platos extremeños preparados por las Cocineras de la Cooperativa alburquerqueña Seralbu.
El conocimiento intercultural también ha incluido una buena parte de conocimiento de la cultura y patrimonio de nuestro pueblo, así pues los participantes disfrutaron de un agradable paseo por la Villa Adentro y el centro de Alburquerque conociendo los monumentos y rincones más relevantes de la localidad, siendo las calles llen
as de geranios de la Villa Adentro, el castillo y el paseo por las murallas lo más recordado por todos y todas las asistentes.
Fundamental ha sido también para el desarrollo de este proyecto la colaboración de instituciones locales como el Espacio de la Creación Joven, cediendo material de sonido para la realización del curso y especialmente a la Casa de la Cultura de Alburquerque, facilitando espacios para la realización de actividades y materiales audiovisuales. Aunque sin duda lo más valorado por los participantes internacionales fue el gran almacén de attrezzo medieval que dispone la Casa de la Cultura, todo un lujo del que pudimos disfrutar en una de las performances finales que dieron clausura a este curso.
Afortunadamente este magnífica experiencia que ha permitido que una vez más el nombre de Alburquerque suene en muchos puntos de Europa, no termina aquí. La idea es que cada una de las organizaciones participantes siga trabajando en su localidad en la línea de la performance social y volver a encontrarnos de nuevo en el año 2013, para evaluar y compartir el trabajo realizado de forma paralela.
1 de diciembre de 2011 | Autor: colectivo-cala
POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Desde el Cala, como colectivo dedicado a la educación transformadora, nos adherimos al manifiesto por la educación pública, apoyamos esta declaración frente a las agresiones y los recortes que está sufriendo la escuela pública.
para descargar el manifiesto: LA ESCUELA QUE QUEREMOS - Manifiesto por la escuela pública.
(1.06 MB)
El sostenido ataque a los servicios públicos necesita una respuesta contundente de toda la sociedad. Esta agresión a lo público nos toca a todas y a todos, y nos toca muy de cerca. Porque toda la sociedad es, en el caso de la educación, Comunidad Educativa. No nos podemos quedar indiferentes. Apelamos a todas las personas para ofrecer una respuesta desde la responsabilidad colectiva en apoyo de una Escuela que queremos de tod@s y para tod@s.
¡¡EDUCA-ACCIÓN REAL YA!!
1 de septiembre de 2011 | Autor: colectivo-cala
NUESTRO CURRICULUM
25 de marzo de 2011 | Autor: cala
NUESTRO CURRÍCULUM
PRESENTACIÓN:
El CALA (Colectivo Alternativo de Aprendizajes) lleva trabajando desde el año 2000 en proyectos de Educación en Valores Alternativos, con varias vías de acción: trabajo con diferentes grupos y colectivos, investigación, creación de materiales, participación, aplicación de metodologías innovadoras, puesta en práctica de formas organizativas y de implicación grupal alternativas.
La Asociación Taller de Educación en Valores Alternativos, es la que se ocupa dentro del Colectivo CALA de la parte educativa. Leer el resto de esta entrada »
30 de enero de 2011 | Autor: cala
ESTADO ACTUAL DEL PROYECTO
Actualmente el proyecto está muy diversificado. Realizamos actuaciones-acciones con diferentes temáticas, grupos destinatarios o duración. Una parte muy importante de nuestro trabajo está orientado a la Educación para el desarrollo, aunque también actuamos en campos como educación para entender, prevenir y actuar contra la violencia sexista, economía alternativa, aprendizaje cooperativo, educación emocional y afectivo-sexual…
Los proyectos que estamos desarrollando:
- MUDALMUNDO V: Mudando el mundo desde lo rural.
- PROA Proyecto de participación/aprendizaje cooperativo.
- Cursos de educación Emocional para m/padres y profesorado: IESO Cáparra”Zarza de Granadilla, Ampa CP Hernán Cortés…
- Proyecto CONSENTIDO sobre educación afectivo-sexual de jóvenes de ESO, en el IES Castillo de Luna, Alburquerque.
-Trabajo de participación social con el grupo de jóvenes de Alburquerque CALA2: Organización del mercado de trueque TRUECO, Proyecto Internacional POBREZA 2.1.
- Economía social y alternativa: Banco del Tiempo en Alburquerque. Proyecto INSIDE. Iniciativa llevada a cabo con dos personas que están haciendo el voluntariado europeo en el cala.
- Además seguimos inventando, pensando, reflexionando y dando vueltas para elaborar materiales, técnicas y herramientas que faciliten la participacion y la implicación personal y colectiva.
15 de junio de 2010 | Autor: cala
X Aniversario de Cala
Desde nuestro rincón, en este momento especial para nosotr@s
En este otoño del 2010, en el que nuestro pequeño proyecto (CALA) cumple sus primeros diez años nos gustaría, desde nuestra escasa entidad, sencillamente, hacer un triple llamamiento a quienes pretenden cambiar la realidad en cualquiera de sus dimensiones y campos: Leer el resto de esta entrada »
13 de enero de 2009 | Autor: cala
Cala:Nuestras Ideas
Pensamos que:
El trabajo por ir construyendo ese “otro mundo posible” tiene también un componente esencial de formación y de creación cultural: un necesario campo de lucha por el desarrollo de otros valores y actitudes alternativos y antagónicos a los dominantes.
Es posible y positivo, en estos campos, que un equipo de personas comprometidas y “especializadas” ponga en marcha un proyecto estable de apoyo horizontal, respetuoso, realista y útil, basado en parte en un centro formativo permanente. Leer el resto de esta entrada »
28 de noviembre de 2007 | Autor: cala
Nuestras opciones psico-pedagógicas
28 de noviembre de 2007 | Autor: cala
La historia del CALA…
Este grupo adoptó el compromiso de intentar avanzar en otra educación posible, pero desde la práctica (de teóricos están las universidades llenas), con un trabajo realista y pretendidamente útil. Los sprays y rotuladores que usaron para pintarrajear la educación dogmática fueron noviolencia, participación horizontal, nosexismo, visión positiva de los conflictos, ecologismo, antimilitarismo, interculturalidad… que salieron de estuches más reducidos y se convirtieron en compañeros de viaje de educador=s, profesor=es, alumn=s, universitari=s, madres, padres, asociaciones…
Sabían que su proyecto o sería rechazado o sería aceptado para ser posteriormente domesticado y vendido como producto políticamente incorrecto, pero bajo en calorías. O sea, que dijera sólo las cosas que se puedan esperar como un No a la Guerra o un Nunca Mais, pero sólo en el etiquetado y sin profundizar mucho en los ingredientes (estabilizantes, conservanes y colorantes incluidos), no fuera a ser que provocasen malas digestiones o lo que es "peor" un terrible dolor de cabeza. Así pues, se negaron a etiquetarse como producto "light" y desnatado y siguieron adentrándose en la educación popular, problematizadora, radical (de raíces) y desobediente (a las multinacionales, al patriarcado, a nuestra democracia formal, a los medios de comunicación de masas…). Todo, desde un enfoque socioafectivo: sintiendo, pensando y actuando para la búsqueda y aplicación de herramientas de transformación de la realidad que no nos gusta, pero siempre teniendo muy presente aquello que dijo Freire: "nadie educa a nadie, nadie se educa solo, tod=s nos educamos en comunidad".
Cuando la teoría y la práctica se convirtieron en pareja de hecho y se dedicaron a convivir se dieron cuenta que no eran ellas buenas vecinas ni buenas inquilinas, en los tiempos que corren, para cierta gente acostumbrada a adormilar los sueños con subvenciones condicionadas. Así que hasta que terminen de montar su "casa" (un centro autogestionado en plena dehesa), se han convertido, un poco, en titiriteros de la educción ambulante, haciendo amigos y amigas en diferentes pueblos (extranjeros o no), eso sí con estancia prolongada en un bellísimo pueblo medieval llamado Alburquerque, en un cruce de líneas que los mapas y los poderosos suelen llamar fronteras (entre Cáceres, Badajoz y el Alentejo Portugués).
Este grupo de caleñ=s (dícese integrante del CALA) trabaja con seres humanos en colectividad, sin ninguna distinción por sexo, creencia, mitología o grupo de música favorito; ya sea al aire libre o bajo techo; haga frío, calor, o llueva; en Madrid, Porto Alegre, Castuera, Berlín, Trujillo, Salamanca o Zagreb; de lunes a domingo; mañana, tarde y noche; de primavera a invierno. De este modo, en estos años, hemos tenido el placer de compartir y sentir a jóvenes de distintas nacionalidades, expresándose a través del arte en la calle; a abuelas y abuelos enseñando a chavales a hacer jabón o bancas de corcho; a colectivos mejorando sus técnicas de debate y comunicación; a universitari=s planteando modelos de educación alternativa; niños y niñas acudiendo a un pleno municipal para exigir mejoras en su casco histórico; una corporación municipal estudiando formas de democracia directa; madres y padres trabajando en la educación emocional y la toma de decisiones participativa e igualitaria en su familia; profesor=s trabajando en la regulación noviolenta de conflictos; a abuel=s y jóvenes conversando sobre la Guerra Civil…
En estos siete años pasaron éstas y muchas más cosas. Aquellos sueños se han amamantado de buena y "mala" leche y ya han comenzado a hablar soltando bellos discursos y alguna que otra palabra malsonante, pero entendiendo que sólo viviendo, practicando y equivocándose, teorizando, corrigiendo, evaluando, se puede apostar por transformar positivamente el entorno. Por ese motivo, el proyecto está algunas veces reñido con la utopía, pues es un "ahora" con horizontes, lo tangible con perfume de "imposibles", no se quiere divinizar, ni convertirse en perfecto, sino que se palpe, se sienta, se huela, se escuche como posible por todos y todas para que otras personas también puedan vestir sus sueños alternativos con ropa de calle (ya sean arquitect=s, psicólog=s, artistas, albañiles…); que les salgan patas para andar, quitarles los esparadrapos de la boca y dejar que esos sueños hablen, aunque sea a voces, pues a veces se dedican a dar vueltas en la noria como ratoncitos blancos hasta que se caen de puro cansancio y no nos damos cuenta de que podemos romper el círculo.
