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Llevamos desde unos meses participando en una investigación participativa que lleva el Círculo Solidario de Euskadi. Nos alegra muchísimo que nos hayan escogido como una de las tres experiencias  para desarrollar teoría sobre la práctica, sobre los fundamentos metodológicos de la EpD.

Es una buena oportunidad de construir teoría a partir de uno de nuestros proyectos más emblemáticos “Mudalmundo” y así podemos sistematizar la experiencia.

Ahora estamos con el marco teórico con el que nos movemos pero los próximos pasos conllevan además una visita a Alburquerque para continuar el trabajo que se desarrollará prácticamente todo el 2012.

Así pues, a continuar el precioso camino.

Apoyamos y animamos a todas las movilizaciones que se están sucediendo en defensa de la educación pública, creemos que la huelga del martes 22 no es más que un paso en una larga lucha, por eso nuestro colectivo que trabaja normalmente con el profesorado, alumnado y padres y madres pensamos que estamos ante una movilización global, del día a día. Ya no se trata de esta medida o aquella, porque cada día vienen con una sorpresa nueva, sino que lo que está en juego es el propio modelo de Escuela Pública, Gratuita y de Calidad.

Sabemos que no partimos de una situación ideal y que nuestro sistema tiene muchas deficiencias, que estamos todavía lejos de que en nuestros centros se produzca una educación integral y transformadora, pero la ofensiva que estamos sufriendo va a acabar por desmantelar lo que se había conseguido desde hace muchos años.

Por lo tanto, desde el colectivo Cala apoyamos y animamos a las movilizaciones y nos sumamos a la marea verde. Hay mucho en juego y hay que unirse para demostrarlo.

Todas sabemos que el 15M es un movimiento de la ciudadanía, de personas, pero desde el Cala tanto a nivel individual, como grupal siempre hemos manifestado nuestro apoyo a esta fuerza nacida desde abajo. A nivel individual hemos venido participado en asambleas, concentraciones y manifestaciones, las últimas el 12 de mayo en donde estuvimos en Badajoz, Cáceres y en Sol (Madrid).

Pero a nivel grupal desde prácticamente el inicio, nos ofrecimos a la asamblea de Badajoz y a petición de ésta hemos venido impartiendo diferentes talleres: toma de decisiones; preparación de acciones noviolentas… Y además hemos llegado a dar talleres de asamblearismo en la I Asamblea Regional en Villanueva y en la II en Badajoz, aparte de dinamizar ésta última o en el encuentro de Rurales Enredadxs en Piedralaves (Ávila) que promovía el propio 15m.

El movimiento ha cumplido un año, hemos cumplido un año, han pasado muchas cosas en este camino, pero sin duda estamos perdiendo el miedo de tomar las calles.

Pincha en este enlace y verás algunos/as de nosotros/as en la marea de Sol:

http://www.publico.es/espana/432904/el-15m-vuelve-a-las-calles-un-ano-despues/slideshow#

Ha sido en Alburquerque donde el grupo motor de la Red Foro de Educación Ambiental de Extremadura ha decidido continuar con dinamización externa un proceso de revisión de objetivos, mirando al pasado para evaluarlo, pero con la mente puesta en el futuro, especialmente, en este taller en la posible  forma de organización y comunicación interna.

 Ha sido una pausa para reflexionar colectivamente sobre el significado de la Educación Ambiental para cada persona, ver las cosas que unen y que separan a la gente que integra dicha Red, que por otra parte, lleva ya varios años de vida realizando, especialmente, seminarios con temas relacionados con la educación ambiental.

 Después del análisis colectivo se han puesto los cimientos para marcar los objetivos y sobre todo, partiendo de lo conceptual, pero aterrizando también en temas de organización y comunicación interna del mismo. Se ha marcado un rumbo que ahora debe llevar a compartir la visión y objetivos de la Red.

Al final de la jornada salió un arco iris que inundó el cielo, esperemos que sea una buena señal para el futuro de la Red Foro de Educación Ambiental de Extremadura.

Esta primavera también hemos explorado nuestros alrededores especialmente en las marchas que hicimos con el grupo de Conocextremadura un grupo de más de 80 jóvenes de Villanueva de la Serena a los que un día se unió otro grupo de Olivenza llegando a un centenar.

Las rutas que hicimos fueron: a) Castillo de Mayorga. b) Ermita los Santiagos c) Sierra Santa Lucía con parada en el alcornoque El Abuelo.

Sin duda fueron tres rutas que discurrían por la dehesa, pero que cada una tenía su propio encanto. Las oportunidades que da la zona para poder disfrutar de la fauna (buitres leonados, negro, perdicera, aguilucho cenizo…) y la flora (jara, cantueso, alcornoque, encina, castaños, almendros, lentisco…) hacen sin duda nuestra zona un lugar excelente para la práctica del senderismo.

Y así fue como este año la marcha discurrió en su XIX edición por la Sierra San Pedro.

Como Colectivo de Aprendizajes Alternativos uno de nuestros objetivos es la reflexión crítica, la formación y el apoyo al desarrollo individual y colectivo para la transformación social. En esta línea estamos proponiendo a lo largo de todo el año 2012 talleres de fin de semana sobre los temas de Educación en Valores que más frecuentemente trabajamos y en los que consideramos que más podemos aportar desde nuestro humilde rinconcito de mundo. Además con esta iniciativa pretendemos caminar hacia la autogestión de nuestro proyecto, la consolidación de un Colectivo dedicado a la Educación en Valores Alternativos en Extremadura.

El próximo “Taller Abierto” que presentamos para el fin de semana del 8 al 10 de junio de 2012 lo hemos llamado “¿Cómo aprendemos nuestro rol de género hoy?” y se celebrará en el Aula de Naturaleza y Albergue “Los Chozos” de Alburqeurque. En el taller, vamos a intentar desenredar la madeja del género, analizaremos cómo nos influye en nuestra vida personal, laboral y de participación. Partiremos de nuestra propia experiencia, y ampliaremos con lo que nos aportan los nuevos movimientos feministas, de masculinidad, queer y otros.

Nuestros roles de género vienen alimentados desde milenios por diferentes conductas o sentimientos llamados “propios” de un sexo u otro. No sólo estamos condicionad@s a lo ancestral de la división sexual, sino que en muchos casos apenas nos damos cuenta de que estos roles se renuevan, se mezclan, se desplazan y parece que nos perdemos y no sabemos a qué atenernos ante nuevos debates y dilemas que se nos presentan.

No se trata de un curso sólo para mujeres, sino que vamos a deconstruir nuestros roles de género para entenderlos en profundidad y para que puedan ser la base de otras relaciones, sin dominación/sumisión. Intentaremos llegar a un punto de vista no bipolar, no dual, sino múltiple, mezclado y diverso, como son las realidades que nos acompañan.

EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN ESTÁ ABIERTO HASTA EL 31 DE MAYO.

INFORMACIÓN PARA LA INSCRIPCIÓN, el lugar de celebración del curso será en el Aula de naturaleza y Alberque “Los Chozos”:

RECUERDA QUE HAY QUE HACER PRIMERO EL INGRESO. Curso 35 €. Pensión completa en www.loschozos.org : 45€.

OFERTA. Si haces tu inscripción antes del 9 de mayo. El curso y la pensión completa tiene un 15% de descuento (todo 68 euros). Si estás en paro tienes un 10% de descuento en el curso (oferta no acumulable).

Otras opciones de alojamiento: – Sólo alojamiento más desayuno 14 euros adultos. Niños/as de 3 a 8 años: 10 euros. (Los/as menores de 3 años no pagan). – Una comida o cena 8 euros adultos. Niños/as de 3 a 8 años: 4,5 euros.

EN EL TALLER TENDREMOS UN SERVICIO DE GUARDERÍA, PARA PEQUES! si vienes con niños y niñas puedes pedir información sobre la guardería en cualquiera de nuestros teléfonos. 924 105 901 o 670 568 675.

Puedes hacer el ingreso a cualquiera de estas dos cuentas: Caja Rural de Extremadura: 3009 0047 96 1579193010 Triodos: 1491 0001 21 1009568526

Para cualquier duda contacta con nosotras/os: 924105901/ 670568675 cala@nodo50.org

Formulario INSCRIPCIÓN TALLER ABIERTO “¿CÓMO APRENDEMOS NUESTRO ROL DE GÉNERO HOY?”. Para rellenarlo, haz click aquí.

Si tienes cualquier duda o problema a la hora de formalizar tu inscripción, no dudes en ponerte en contacto con nosotras por teléfono e-mail, skype o facebook.

Tel: 924 105 901 y 670 568 675
cala@nodo50.org
Skype: colectivocala
Facebook: Colectivo Cala

Sin duda el tema de la Regulación de Conflictos siempre ha sido un tema “estrella” en nuestro colectivo en cuanto a formación y una vez más los dos últimos talleres lo han corroborado: por una parte un módulo en el Cpr de Trujillo dentro de un curso de Educación para la Salud, en el que dedicamos 9 horas al tema de la regulación de conflictos y su relación con una buena gestión de la salud emocional; por otra parte un curso de 15 horas en el IESO de Santa Amalia dentro del Cpr de Don Benito y Villanueva.

Los grupos han sido muy distintos, mientras el grupo de Trujillo era un grupo aproximado de diez personas que incluía: personal de la biblioteca de un centro; educadora en centro de menores; educadora de escuela hogar; profesorado; personal de limpieza; personal del propio Cpr…; por el contrario el grupo de Santa Amalia era más homogéneo, había aproximadamente unos 15 profesores y profesoras del mismo centro de secundaria, incluido el equipo directivo, con lo cual el enfoque también ha sido diverso y en el segundo caso se ha dado la posibilidad de crear un clima más cálido por el conocimiento entre las personas y una convivencia entre los/as propios/as compañeros del IESO más allá de las horas lectivas.

Los cursos de formación según las propias personas asistentes han servido para reflexionar sobre aspectos nuevos con otro punto de vista; también se felicita que los cursos hayan sido participativo con dinámicas y que se haya permitido hablar mucho. Sin duda, ahora se trata de poco a poco implementar las estrategias en el aula o en nuestro ambiente de trabajo, también es un momento para ir asimilando los contenidos, pues se posibilita tener una visión más amplia en cuanto a la búsqueda de soluciones, en cuanto a la gestión, a la priorización, a la elección de un momento adecuado, a la identificación de los objetivos todo de una forma más sistematizada.

Las dinámicas de grupo para favorecer el clima y las de análisis también han sido muy valoradas en este último caso porque nos “obliga” a pensar y analizar los procesos de los conflictos y eso sirve bastante para el trabajo.Se ha valorado también las pautas dadas y los casos prácticos.

En ambos cursos apenas se ha iniciado el tema de la mediación, aunque se han dejado pinceladas, sobre todo debido al tiempo que disponíamos.

Por otra parte, sin duda hay algunas dudas o reticencias en cuanto a todas las fases que hay que llevar a cabo para resolver un conflicto, esto riñe muchas veces con la utilidad para el día a día porque requiere mucho tiempo y ahí puede perderse lo práctico en cuanto a la manera de llevarlo a cabo; por otra parte, hay dudas también en cuanto a la manera de motivar al alumnado para que resuelvan los conflictos porque implia un cambio de mentalidad colectiva, por eso el tema de hacerlo “en soledad” era un temor, que en el caso del grupo de Santa Amalia se mitiga un poco porque se valora el apoyo del claustro.

Otra dificultad que se veía era en los conflictos en que las propias personas estaban implicadas era reconocer que las causas del conflicto también podía estar en una misma. Y sobre todo lo que más difícil se ve es el entrenamiento en el método, especialmente en el caso de Trujillo porque como se señalaba por parte de los participantes ha sido poco tiempo.

En definitiva los contenidos del curso según las personas participantes les han parecido muy aprovechables y completos para el poco tiempo que se tenía, lo que los ha hecho interesantes, muy recomendables, gratificantes y acertados, sin olvidar que hay que ahondar más aún en las dinámicas. Por lo tanto hay casi unanimidad en la idoneidad y adaptación a la realidad para proporcionar una base para empezar a actuar.

En general esos contenidos han parecido clarificadores por su sencillez y especialmente interesantes y útiles los que iban acompañado de ejemplos por su precisión, claridad y realismo, aunque sin duda suele aparecer la falta de tiempo para concretar más.

Después del curso la gente propone especialmente en Santa Amalia que este curso se tratara en la escuela de padres/madres tratándolo desde la convivencia familiar, pero también trabajar más concretamente sobre los conflictos más usuales, aún más práctico con casos, es decir ahondar en la temática. Lo que es obvio que esto implica una mayor duración (en especial en el caso de Trujillo) y poder ahondar en la asertividad, en recibir críticas…Además se vio la necesidad del trabajo con chicos/as en la mediación (alumnos/as mediadores).

En definitiva, la gente en general después del curso se ha sentido más preparada para tratar de solucionar problemas cotidianos en los centros de trabajo, con mayores conocimientos, satisfecha y con la idea de que merece la pena intentarlo porque ahora sé es más consciente de las maneras de tratar conflictos y eso da más seguridad, aunque claro hay que tomarse tiempo para ir dándole espacio a este tema en la clase.

Así que podemos decir que ha gustado mucho los cursos y el método, porque todo lo visto es de sentido común, pero estructurado de esa forma hace que sea necesario reflexionar sobre ello y sacarlo fuera, incluso se decía que debía ser un curso obligatorio en todos los centros, pero eso aunque ya nos gustaría al Cala, por supuesto no está en nuestras manos.

Dentro de nuestras actividades que estamos desarrollando en el IESO GÉVORA, enmarcado en el programa PROA, hicimos una visita al Centro de Interpretación de energías renovables de la Cocosa en Badajoz.

Salimos en autobús desde el Instituto y escasamente tres cuartos de hora después ya estábamos allí, pues la Cocosa se encuentra a unos 15 minutos de Badajoz.

Al llegar, nos recibió un monitor del Centro, el cual estuvo todo el tiempo con nosotros/as durante la visita, y que duraría en torno a las dos horas.

La visita comenzó visionando un vídeo sobre energías renovables en España en una sala de proyección. Después de allí nos dirigimos hacer una ruta por el Centro, donde tienen instalados tres edificios temáticos, sobre:

• Las energías renovables.
• Edificio de la Eficiencia energética.
• Producción de energía a partir de biomasa.
  

El itinerario se realizó por este orden. Dentro de estos edificios o fuera de ellos había diferentes sistemas y de este modo  pudimos ver su funcionamiento in situ, como por ejemplo una fuente que funcionaba con energía solar, placas térmicas, fotovoltaicas e incluso una instalación dedicada a la biomasa, que contenía una caldera que funcionaba con hueso de aceituna.

La visita resultó interesante y amena, gracias también a los paneles explicativos que había y a la facilitación del monitor.

Sin duda es un recurso interesante que sería aún más si algunos datos que se dan estuvieran más actualizados y si algunos aspectos de las instalaciones estuvieran más cuidados.

De todas formas los chicos y las chicas salieron contentos y de allí nos fuimos a Badajoz, donde nuestro profe compañero y amigo Emilio Duran, consiguió que nos dejasen la llave de la Torre Espantaperros, allí subimos todos, y fue muy interesante, una construcción hecha en parte en adobes que siga en pie después de más de 800 años!.

Después y para finalizar dimos tiempo a nuestros muchachos/as a darse un paseillo por el centro de Badajoz y de allí nos volvimos a Gévora.

Después de la visita, en posteriores sesiones se hizo una actividad de reflexión sobre lo que vimos y se conectó lo que habíamos trabajado antes, y así seguimos trabajando con nuestro grupo del PROA.

Available for everybody the booklet of contents and techniques to deal properly with conflict. This booklet is the result of the International training course “Conflict Management: Our common challenge” carried on by CALA in Los Chozos (Alburquerque). The booklet is specially made for social workers, we hope it will be useful for all of you.

http://www.nodo50.org/cala/cms/wp-content/uploads/2012/03/Conflict_Management_Booklet.pdf

We invite you to watch the video of the training on our blog calaaudiovisual.blogspot.com

Here you can also download other theoretical materials of the training:

http://www.nodo50.org/cala/cms/wp-content/uploads/2012/03/Conflict-management1.p

http://www.nodo50.org/cala/cms/wp-content/uploads/2012/03/Expressing-positive-feelings.Strokes.pdf

http://www.nodo50.org/cala/cms/wp-content/uploads/2012/03/Expressing-negative-feelings.pdf

http://www.nodo50.org/cala/cms/wp-content/uploads/2012/03/Expressing-fantasies.pdf

El proyecto “¿Nos vamos o nos quedamos?” pretendía hacer un análisis del futuro laboral hecho por los/as jóvenes de la mancomunidad Lácara – Los Baldíos: Alburquerque, Carmonita, Cordobilla de Lácara, La Codosera, La Nava de Santiago, La Roca de Sierra, Puebla de Obando, Villar de Rey…

En el momento actual de crisis económica y de despoblamiento de las zonas rurales hacia zonas urbanas es interesante que los/as jóvenes se planteen su futuro en los pueblos y que lo hagan siendo conscientes de los roles de género. Las adminsitraciones de la Mancomunidad deben escuchar este análisis hecho por sus protagonistas.

Lo cierto es que teníamos previsto celebrar el encuentro se hará en Aula de Naturaleza Los Chozos en Alburquerque de durante dos días de duración donde se haría un trabajo de conocimiento entre las personas participantes, se analizará la problemática y se llegarán a unas reflexiones compartidas que posteriormente se trasladarían a los habitantes de la comarca, a los/as técnicos/a de la mancomunidad, los ayuntamientos…

Hubiera sido el sábado 3 y domingo 4 de marzo. Estaba dirigido para mayores de 16 años 

Al final hubo jóvenes apuntados de Alburquerque, La Roca de la Sierra, La Codosera y Villar del Rey pero en un número insuficiente para hacer una reflexión significativa de los jóvenes de la mancomunidad.

Lo que si nos hemos dado cuenta en este proceso es que muchas de las asociaciones juveniles del listado de la mancomunidad o no funcionan, o están en “stand by” por lo que reconvertiremos el proyecto en hacer un diagnóstico de la situación de las asociaciones juveniles de la mancomunidad sin olvidarnos del futuro de los/as jóvenes en nuestros pueblos